교과교육론3공통) 개정누리과정적용에 따른 교육계획안작성시 강조되는 고려점을 논리적으로 서술하시오0k
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소개글

교과교육론3공통) 개정누리과정적용에 따른 교육계획안작성시 강조되는 고려점을 논리적으로 서술하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).(25점)
1) 언어교육 관련 영역의 개정누리과정 목표
2) 내용 범주 및 내용
(1) 듣기와 말하기
(2) 읽기와 쓰기에 관심 가지기
(3) 책과 이야기 즐기기
3) 놀이 사례
(1) 듣기와 말하기
(2) 읽기와 쓰기에 관심 가지기
(3) 책과 이야기 즐기기
4) 언어교육 관련 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안

3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)
1) 이야기 나누기 유형별 수업 방법의 순서
2) 새노래 유형별 수업 방법의 순서
3) 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

는 드롭샷의 중요함을 깨달은 경우에 더욱 로브 또는 드롭샷 기술을 기꺼이 배울 준비가 될 것이다. 농구를 배우는 학생의 경우, 가드에 의해서 옴짝달싹 못하게 된 상황을 당해본 학생만이 여러 가지 다른 방법으로 공을 바운드 할 수 있는 기술과 페인트를 동반한 체스트 패스 기술을 배울 충분한 시간이 필요함을 깨닫게 될 것이다.
다섯째 단계는 기술 실행이다. 이 단계에서는 게임 상황 내에 요구되는 실제적 연출이 교사에 의해 시범되어진다. 기술 실행은 항상 개인의 상황 내에서 학습자에게 보여 지게 된다. 이 단계는 다음 단계의 수행의 개념과는 다른 것으로 기능의 효율성과 적절함을 판단하는 질적인 요소를 포함한다는 점에서 구별이 되며, 이 단계에서 학생들은 운동이 제대로 수행 되었는지 안 되었는지를 판단하는데, 그리고 운동을 향상시키는 것에 관련된 판단을 적절히 내리는 데에 있어서 필수적으로 교사의 도움을 필요로 한다.
마지막 단계는 수행이다. 앞서의 단계를 거치면서 생성된 결과가 이 단계에서 평가된다. 이는 기술의 효율성뿐만 아니라, 전술적 실행의 적절성에 대하여 학교수준 혹은 국가적 기준에 기초하여 학생들의 수준을 분류한 단계이다.
이상과 같은 Bunker와 Thorpe(1982)의 이해중심게임 수업모형의 실제적인 적용 과정은 다음과 같다. 먼저 교사는 체육수업의 초반부 또는 1차시에 게임의 형태를 구조화한다. 이 접근의 중요한 요소 중의 하나는 처음에 소그룹 별로 학습경험을 제공하는 것이다. 학생들이 적절하게 조절할 수 있는 조건 아래서 가능한 빨리 게임을 소개한다. 예를 들어, 2대1 게임이나 3대 3 미니 게임이 포함될 수 있다. 교사는 그 시합을 관찰하고 유아들에게 질문을 한다. 아울러 유아들에게 게임의 목적과 그들이 성취하고자 하는 것이 정확히 무엇인가에 대한 사고를 하도록 격려해야 한다. 유아들에게 복잡한 개인 기술(드리블, 슛, 패스)을 배우게 하기 전에 게임의 전략적 기초(주고빠지기, 스크린, 포스트플레이, 리바운딩)를 배우도록 해야 한다.
4. 나의 제언
개정 누리과정에서도 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역을 유지하지만 각 영역에 포함되는 범주와 내용을 간략화하였다. 각 영역마다 3개 내용범주를 두어 총 15개의 내용범주로 구성되어 있다. 각 영역에 포함된 내용은 신체운동·건강 영역 12개, 의사소통 영역 12개, 사회관계 영역 12개, 예술경험 영역 10개, 자연탐구 영역 13개로서 총 59개로 간략화하였다. 놀이중심의 누리과정에서 신체운동·건강의 목표는 실내외에서 신체활동을 즐기고, 건강하고 안전한 생활을 한다. ① 신체활동에 즐겁게 참여한다. ② 건강한 생활습관을 기른다. ③ 안전한 생활습관을 기른다.
이러한 놀이중심의 누리과정이 원활하게 진행될 수 있도록 교사들은 물심양면으로 유아가 놀이를 잘할 수 있도록 교육지원을 하여야 할 것이다. 이에 따라 교사 중심 교육과정에서 유아·놀이 중심 교육과정으로의 변화를 꾀하여야 할 것이다. 개정 누리과정에서는 교사가 계획하여 제한하는 자유선택활동을 유아가 주도하는 놀이로 대체하여 운영하도록 하며, 충분한 놀이 시간 확보 권장을 통하여 유아 놀이와 배움의 의미에 대한 재이해하도옥 하여야 할 것이다. 교사가 가르치지 않아도 유아가 놀이하며 스스로 배울 수 있음을 이해하는 것은 놀이 중심 교육과정을 실천하는 데 중요한 출발점으로 5개 영역의 내용은 유아가 경험하며 스스로 배우는 놀이 내용이 구성되어야 할 것이다
Ⅲ. 결 론
2019년 7월 24일 고시된 「2019 개정 누리과정」은 ‘유아초등학생 적정 학습시간 및 휴식시간 보장 법제화’를 명시한 문재인 정부의 국정과제와 이에 따라 유아 중심, 놀이 중심 교육과정 개편을 제시한 교육부의 유아교육 혁신방안 및 유아의 주도성과 안녕(Wellbeing)을 강조하는 국외 동향을 반영하여 개정되었다. 「2019 개정 누리과정」은 3~5세 유아를 위한 공통의 교육과정, 교육과정 구성 체계 확립, 기존 구성 체계 유지 및 내용 간략화, 유아 중심과 놀이 중심을 추구, 누리과정 실행력과 현장의 자율성 강조, 평가 간략화라는 특성을 가진다. 누리과정은 만 3~5살 유아에게 공통으로 제공하는 교육·보육 과정으로 유치원과 어린이집에서 운영되며, 유아학비·보육료가 지원되었다.
기존 누리과정은 교과 중심적인데다 교사가 연간, 월간, 주간, 일일 교육계획을 수립해야 했다. 연령별 세부 내용도 369개나 제시돼 유아 중심이 아닌 교사 주도로 운영되는 경우가 많았다. 개정안은 이런 문제점을 개선해 누리과정의 5개 영역(신체운동건강·의사소통·사회관계·자연탐구·예술경험)은 유지하되 세부 내용은 통합해 59개로 대폭 줄였다. 연간·월간 계획 등도 교육계획으로 통합해 교사의 업무 부담을 줄이고, ‘유아와 교사가 함께 만들어가는 교육과정’이다.
문재인 정부에서의 누리과정 개정안은 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함해 유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 하는 것으로 유아가 충분히 놀고 놀이 과정에 몰입하고 즐거움을 느껴야 자율성과 주도성을 키울 수 있다. 이외에도 누리과정이 ‘추구하는 인간상’도 신설했는데, 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 있는 사람, 더불어 사는 사람을 강조하여 유아가 올바른 인성을 형성하여 장차 건강한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 만든 것에 의의가 있다. 2019년 개정된 누리과정을 통하여 유아가 올바르게 성장할 수 있는 토대를 만들어 건강한 육체와 건전한 사고를 지닌 올바른 시민으로 성장하길 기대해본다.
참고자료
-공용(2019),유아교육론, 2019개정 누리과정의 목표와 내용 특성
-김은영(2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및 특성. 2019 개정 누리과정(안) 공청회 자료. 교육부보건복지부육아정책연구소.’의 일부
-이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
-전인옥·이경옥 공저(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-지옥정·김수영·정정희·고미애·조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사.
-홍인기, 2020, 한국유아교육신문, 개정 누리과정, 무엇이 달라졌나?
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  • 등록일2021.11.03
  • 저작시기2021.11
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