인간행동과사회환경 과제물 5주 1강 스키너의 행동주의이론에서 ‘강화계획’이라는 개념을 학습한 바 있습니다. 이는 어떤 표적행동을 강화시키기 위한 계획을 의미하는 것으로, 연속적·간헐적 강화계획으로 크게 구분되며, 간헐적 강화계획에는 하위의 4가지 유형이 포함된다고 배웠습니다.
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소개글

인간행동과사회환경 과제물 5주 1강 스키너의 행동주의이론에서 ‘강화계획’이라는 개념을 학습한 바 있습니다. 이는 어떤 표적행동을 강화시키기 위한 계획을 의미하는 것으로, 연속적·간헐적 강화계획으로 크게 구분되며, 간헐적 강화계획에는 하위의 4가지 유형이 포함된다고 배웠습니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

① 누구의 어떤 표적 문제인지(어느 정도 심각하며, 왜 강화를 하고자 했는지 등등을 추가할 수 있습니다),
② 사용된 강화계획은 무엇인지,
③ 구체적인 강화의 과정이 어떻게 이루어졌는지,
④ 강화의 결과가 어떠했는지,
⑤ 강화계획 경험에 대한 전반적인 소회 등이 담겨 있어야 합니다.
《목차》

I. 서론
II. 본론
1. 스키너 행동주의이론
가. 스키너의 학습이론의 특징
나. 스키너 학습이론의 주요 개념

2. 내가 사용한 강화계획
가. 수업 참여 대학생의 참여도 저조
나. 사용된 강화계획
다. 강화계획에 대한 효과 및 생각
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

상황에 대해서 수업 OT 시간에 학생들에게 고지하고 수업이 시작되었고 많은 학생들이 적극적으로 수업에 참여하였다. 질문을 하는 학생들이 많았고 교수님의 질문에 답변하려는 학생들도 많았다. 또한, 쪽지시험 역시도 다른 학기와 비교해서 성적이 높았다.
물론 수업에 적극적으로 참여하지 않는 학생들도 존재하였다. 그
다. 강화계획에 대한 효과 및 생각
강화계획을 실시하기 전보다 강화계획을 수립하고 실행하면서 학생들이 적극적으로 참여할 수 있게 만들었다. 단순히 일방적으로 교수님이 수업 진도만을 빼는 방식이 아니라 학생들이 질문을 하거나, 교수님의 질문에 대답을 하면서 피드백 있는 수업이 되었다. 그리고 쪽지시험을 통해 학생들이 몰아서 공부하는 것이 아니라 수업 중에 열심히 참여하게 되면서 중간고사, 기말고사 점수도 시행 전보다 평균성적이 많이 올랐다.
초기에 몇 명 학생들에 의해서 질문이 많이 쏟아지는 경우가 발생하였다. 그래서 매 강의마다 질문회수를 2회로 제한하였다. 또한, 성적에 얼마를 반영하는지 역시 공개하지 않았다.
III. 결론
스키너의 행동주의이론은 사회에 많은 영향력을 끼쳤다. 기본적으로 스키너의 행동주의이론에 대해 나름대로 정리를 하면서 강화계획을 상황에 따라서 적절히 사용된다면 좋은 점이 많다는 것을 알게 되었다.
대학조교시절 대학생들의 표적행동을 변화시키기 위해서 사용해본 강화계획이 성공적인 결과를 내놓았다. 표적대상이 바라는 강화물을 적절히 이용하고 계획을 수립한다면 강화계획을 성공적으로 마무리를 해나갈 수 있다. 강화물에 따라서 표적대상이 강화물에 대한 반응이 개인마다 차이가 있을 수 있다. 또한, 독립변수에 미치는 다른 외적변수로 많기 때문에 강화계획은 원하는 결과만을 만들어낼 수 없다. 그렇기에 상황, 대상에 따라서 수립되어야 할 강화계획은 다르다.
그렇지만 강화계획을 잘 수립한다면 사회복지사로서 업무 프로그램을 짜는 것부터 실제 실생활에서도 얼마든지 강화계획을 수립해서 만족할만한 결과값을 구해낼 수 있다. 인간행동과 사회환경이라는 수업시간 배운 것을 바탕으로 사회복지사로 근무하게 되면, 스스로 강화계획을 이용한 프로그램을 짜서 효과성을 높여나갈 것이다.
IV. 참고문헌
해커스 인간행동과 사회환경 교안
해커스 인간행동과 사회환경 강의
스키너(역 이신영),『스키너의 행동심리학』,교양인, 2017.
로렌 슬레이터(역 조증열),『스키너의 심리상자 열기』, 에코의 서재, 2005.
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  • 등록일2021.11.03
  • 저작시기2021.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1157951
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