교육유아2 - 교육사회학 - 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃
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소개글

교육유아2 - 교육사회학 - 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안서를 작성하시오

본문내용

사회를 알아가기 위한 그들의 노력과 함께 아프가니스탄이라는 나라의 고유한 문화에 젖어 있는 그들을 수용할 수 있는 지역주민의 역할도 필요하다고 생각한다. 이러한 수용은 소통을 통하여 이루어질 수 있다고 생각하는데, 서로 언어적 장벽으로 인하여 제한적이라고 느껴졌던 부분을 강사의 초빙으로 언어공유의 장이 될 수 있을 것이다. 인간은 자신과 공통된 점을 느끼는 경우 더 친숙하게 여겨지기도 한다. 따라서 자신과 공통된 삶을 사는 지역에 대한 자긍심을 느끼게 되는 것인데 그들 역시 공통된 문화를 공유하고 언어를 교환할 수 있는 프로그램은 안정적인 소속감의 형성을 돕는데 이바지할 것이라고 본다. 주에 따라 서로 가벼운 인사말을 배워보거나 독특한 문화를 공유하는 등의 행동은 서로의 문화를 존중하고 이해하기 위한 노력이 될 것으로 생각한다. 이러한 노력은 서로의 진심을 알아보는 데 중요한 역할을 할 수 있는데 결국 소통이 서로의 존재를 자연스럽게 받아들일 수 있는 기점이 될 수 있다는 점에서 우리는 소속감의 형성을 위한 소통이 가능한 환경의 제공으로 자리를 마련하는 것이 소속에 관한 시작의 역할을 해 줄 것으로 생각한다.
참고문헌
교육사회학 방송통신대학교 강의자료
  • 가격3,300
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2021.11.05
  • 저작시기2021.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1158114
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