[청소년교육론]현재 청소년 시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차산업혁명시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 자신의 생각을 정리하여 보고서를 작성하십시오

소개글

[청소년교육론]현재 청소년 시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차산업혁명시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 자신의 생각을 정리하여 보고서를 작성하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 청소년프로그램 사례
(2) 장점 및 단점
(3) 4차산업혁명 청소년에게 필요한 역량
3. 결론
4. 참고자료

본문내용

서비스를 쉽게 제공하는 사회가 될 것으로 본다. 둘째로 노동과정에 다양한 기술이 활용되어 효율성이 증대될 것이다. 예를 들어 은행원의 노동과정에 핀테크 기술 중 하나인 로보 어드바이저 등의 인공지능이 도입되면 투자 업무에 대한 부담이 감소할 수 있다. 셋째로, 사회의 직업구조를 변화시킬 것이다. 인공지능 로봇을 통해 사람들의 일자리를 대체하거나, 자율주행차량이 보급되어 대중교통이 사라지는 변화가 나타날 수 있다.
이러한 변화로 인해 개인에게 요구되는 능력 역시 과거와 달라질 것이고, 청소년 역시 새로운 역량이 요구된다. 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째는 지능정보기술의 이해 및 전문성이다. 4차 산업혁명을 대표하는 기술들에 대한 원리를 이해하지 못한다면 당연히 이로 인한 변화를 따라갈 수 없을 것이다. 벌써 4차 산업혁명 기술로 인해 변화가 나타나는 분야가 생겨나고 있다. 대표적으로 인공지능 로봇이 일자리를 대체하는 현상이 나타나는데, 음식점에서 무인 카운터를 운영한다거나, 음식을 조리하는 과정에서 인공지능 로봇을 사용하는 등이다. 실제로 ‘디떽’이라는 치킨 전문점은 로봇을 이용하여 조리를 하고, 이를 통해 합리적인 가격을 유지한 대표적인 사례이다. 청소년들은 앞으로 변화할 시대에 맞추어 지능정보기술을 충분히 이해할 수 있어야 한다.
둘째는 창의적 융합 역량이다. 과거 직업은 한 사람이 하나를 가지는 것이 보편적이었다. 그러나 앞으로 시대가 변화함에 따라 개인이 여러 직업을 동시에 가지는 경우가 증가할 것이다. 뿐만 아니라 개인별로 특수한 직업을 가질 가능성도 있다. 예를 들어, 프로그래밍 회사를 운영함과 동시에 이를 이용한 제품을 생산하는 것이다. 과거에는 이를 위해 전문 인력을 따로 고용했으나, 인공지능이 업무를 대체한다면 개인이 직접 경영과 생산을 담당할 수도 있는 것이다. 때문에 다양한 업무에 창의적으로 대처할 수 있는 역량이 필요하다. 셋째는 사회정서 역량이다. 4차 산업혁명이 기계, 인공지능으로 대표된다 하더라도 결국 인간의 정서 및 감정적 능력은 없어서는 안될 능력에 해당한다. 업무에 필요한 능력은 아닐 수 있으나 인간 사회를 구성하는 데 있어 반드시 필요한 역량이라고 볼 수 있다.
3. 결론
지금까지 청소년시설의 4차 산업혁명 프로그램을 살펴보고 청소년에게 필요한 역량을 알아보았다. 4차 산업혁명 시대는 과거부터 유지된 시간 및 공간적 한계를 과감하게 벗어나는 시대가 될 것이다. 청소년들은 앞으로 다가올 시대에 맞추어 새로운 변화에 적응할 수 있는 능력을 길러야 할 것이고, 국가는 이를 위한 체계를 갖추어 보다 전문적인 인력양성을 위해 노력해야 한다.
4. 참고자료
제주시 청소년수련관. (http://jjyouth.jejusi.go.kr)
이경상, 「제4차 산업혁명시대 대비 청소년활동정책 전략 연구」, 한국청소년정책연구원, 2018.
강성준, 「4차 산업혁명 시대 청소년을 위한 F.I.R.E. 진로교육 프로그램 개발」, 고신대학교 2019.
김대호, 「인간 초연결 사회를 살다」, 커뮤니케이션북스, 2015.

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