목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론의 관점을 설명
2. 조기교육, 주입식 교육을 강조하는 사람들에게 성숙이론의 시사하는 바를 무엇인지 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론의 관점을 설명
2. 조기교육, 주입식 교육을 강조하는 사람들에게 성숙이론의 시사하는 바를 무엇인지 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
을 미칠 수 밖에 없다고 생각하며, 지금이라도 성숙이론에 입각한 교육을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
-조기교육과 주입식 교육은 교육에 있어 성인(부모, 교사)의 역할을 강조하는 교육이다. 따라서 교육에 있어 학생들은 수동적인 입장에 놓이게 되고, 이는 결국 학생 개개인의 교육적 욕구를 박탈할 뿐이다. 인간은 스스로 발전할 수 있는 역량을 가지고 있기 때문에 교육에 있어 학생 개개인의 욕구를 무시하는 것은 이치에 맞지 않는다는 생각이 든다. 교육에 있어 학생 개개인의 욕구를 인정하고, 학생들이 스스로 학습에 참여하는 자기주도학습이 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 성숙이론의 관점을 설명하고 조기교육, 주입식 교육을 강조하는 사람들에게 성숙이론의 시사하는 바를 무엇인지 설명해 보았다. 우리나라 교육은 아직까지 조기교육, 주입식 교육을 강조하고 있다는 생각이 들었고, 이러한 교육법은 학생 개개인의 창의력을 증진시키는 것이 불가능하기 때문에 지금부터라도 교육의 패러다임이 성숙이론에 입각한 패러다임으로 변화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달이론 이성태 저 | 학현사 | 2007.02.27
-조기교육과 주입식 교육은 교육에 있어 성인(부모, 교사)의 역할을 강조하는 교육이다. 따라서 교육에 있어 학생들은 수동적인 입장에 놓이게 되고, 이는 결국 학생 개개인의 교육적 욕구를 박탈할 뿐이다. 인간은 스스로 발전할 수 있는 역량을 가지고 있기 때문에 교육에 있어 학생 개개인의 욕구를 무시하는 것은 이치에 맞지 않는다는 생각이 든다. 교육에 있어 학생 개개인의 욕구를 인정하고, 학생들이 스스로 학습에 참여하는 자기주도학습이 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 성숙이론의 관점을 설명하고 조기교육, 주입식 교육을 강조하는 사람들에게 성숙이론의 시사하는 바를 무엇인지 설명해 보았다. 우리나라 교육은 아직까지 조기교육, 주입식 교육을 강조하고 있다는 생각이 들었고, 이러한 교육법은 학생 개개인의 창의력을 증진시키는 것이 불가능하기 때문에 지금부터라도 교육의 패러다임이 성숙이론에 입각한 패러다임으로 변화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달이론 이성태 저 | 학현사 | 2007.02.27
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