[청소년복지] 다문화청소년의 특성과 유형에 대해 알아보고, 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안
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소개글

[청소년복지] 다문화청소년의 특성과 유형에 대해 알아보고, 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 다문화청소년의 특성

2. 다문화청소년의 유형
1) 중도입국 청소년
2) 새터민 청소년
3) 외국인 근로자 자녀
4) 국제결혼가정 자녀

3. 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점
1) 학교 부적응
2) 언어문제
3) 학업수행의 어려움

4. 사례

5. 해결방안
1) 학교 적응을 위한 다양한 프로그램
2) 한국어교육
3) 이중언어 교육 정책에 대한 지원

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

안정적인 한국사회 적응에 도움이 될 것이다. 이를 위해서는 지역 단위의 교육기관, 상담기관, 사업장간의 네트워크를 구성하는 것이 더욱 바람직하다.
3) 이중언어 교육 정책에 대한 지원
다문화가정 청소년 대상 이중언어 교육의 핵심기관으로서 실제적인 이중언어 프로그램을 개발하고 운영하게 될 학교에서는 다문화가정 청소년 중어머니의 모어에 관심이 있어도 대내외 여러 사정 때문에 배울 기회를 찾지 못하고 있는 다문화가정 청소년을 위해 방과 후 이중언어 교육과 주말 다언어 교육을 실시한다. 이중언어 교육 시 학습자의 언어능력에 따라 한국어 모어자가 필요한 경우도 있고, 원어민이 필요한 경우도 있을 것이다. 따라서 한국어 교사는 반드시 일정 수준의 학습자의 언어를 익혀야할 것이다. 다문화 가정 내에서 어머니의 모어 사용을 적극 권장한다. 현 제도 하에서 다문화 가정의 어머니들은 아이가 말을 배우는 시기에 자신의 모어보다는 유창하지 못한 한국어를 사용할 수밖에 없다. 이는 다문화가정 청소년이 이중언어 구사자가 될 수 있는 결정적인 기회를 상실하게 되는 일로서 가족 모두의 인식이 바뀔 수 있도록 노력해야할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화청소년의 특성과 유형에 대해 알아보고, 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대해 구체적 사례를 들어 설명해 보았다. 다문화청소년들은 일반청소년들과 마찬가지로 경험하는 발달적 요구 외에도 이중문화적응, 이중언어 사용 등과 같이 다문화청소년들의 환경적 특성으로 인해 경험할 수 있는 어려움을 호소할 수 있다. 이 경우 전문가들이 이러한 환경적 특성을 청소년들이 경험하는 어려움에 대해 적절하게 개입하는 것은 무엇보다도 중요하다 할 수 있다. 즉, 다문화 청소년들이 이중문화적응으로 인해 경험하는 어려움도 개인마다 다양할 수 있으므로 기존의 상담전문가나 교사, 청소년 현장전문가들이 다문화청소년에 대한 고정관념에서 벗어나 이들에 대한 바르고 정확한 이해를 가지고, 전문적인 도움을 제공할 수 있는 전문가를 양성하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 다문화청소년을 위한 새로운 기관을 설립하는 것보다도 기 설립된 각 지역의 청소년상담복지센터 및 청소년활동진흥센터 등 청소년 유관기관의 전문 인력을 대상으로 다문화 청소년들이 경험할 수 있는 이중문화적응의 문제들에 대해 보다 바르고 정확하게 이해할 수 있도록 하여 다문화청소년들이 일반청소년들과 분리되지 않고 함께 활동하는 공간 내에서 자신이 경험하는 다양한 고민이나 어려움을 나눌 수 있도록 도와주는 것이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
이민경 이수정 (2013). 이주 가정 자녀 정책 해외 사례 분석: 방향성과 실제. 현대사회와 다문화.
이재분 (2012). 다문화가족 자녀의 성장과 발달지원. 제 4회 다문화가족포럼, 제 2차 다문화 가족정책기본계획전문가공청회 자료.
조승호 (2011). 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연구. 한양대학교 행정·자치대학원 석사학위.
최성보 (2011). 다문화가정 초등학생들의 학교생활적응 탐색. 다문화교육연구.

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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2021.12.20
  • 저작시기2021.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1160224
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