목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화청소년의 특성과 유형
2. 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대해 구체적 사례를 들어 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 다문화청소년의 특성과 유형
2. 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대해 구체적 사례를 들어 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
학생 수가 적은 시골 지역 학교나 교외지역 학교로 전학을 가서, 새롭게 학교생활을 시작하는 것도 나쁘지 않다고 생각한다. 또한 다문화 청소년이 다니고 있는 학교는 전교생을 대상으로 한 다문화교육을 강조함으로서 다시는 이런 일이 반복되지 않도록 해야 할 것이다.
-학교차원에서 다문화 청소년에 대한 차별과 집단 따돌림을 강력히 처벌해야 한다. 정학 뿐만 아니라 퇴학처분도 내려야 하며, 학생들에 대한 강력한 처벌이 내려질 때, 처벌이 무서워서라도 학생들이 다문화 청소년을 차별하는 일은 없을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 다문화청소년의 특성과 유형에 대해 알아보고, 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대해 구체적 사례를 들어 설명해보았다. 다문화가정 출신 초등학생의 경우, 약 15%가 학교생활에 적응하지 못해 정원외 관리 인원으로 편성된다고 한다. 이는 그만큼 우리나라 학교에 다문화청소년에 대한 차별이 심각하다는 증거이며, 지금이라도 학교차원에서 더 강력한 다문화교육을 시행할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
다문화청소년이해론 정하성, 유진이 외 2명 저 | 양서원 | 2007.05.31
-학교차원에서 다문화 청소년에 대한 차별과 집단 따돌림을 강력히 처벌해야 한다. 정학 뿐만 아니라 퇴학처분도 내려야 하며, 학생들에 대한 강력한 처벌이 내려질 때, 처벌이 무서워서라도 학생들이 다문화 청소년을 차별하는 일은 없을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 다문화청소년의 특성과 유형에 대해 알아보고, 한국사회에서 함께 살아가고 있는 다문화청소년이 겪는 문제점과 해결방안에 대해 구체적 사례를 들어 설명해보았다. 다문화가정 출신 초등학생의 경우, 약 15%가 학교생활에 적응하지 못해 정원외 관리 인원으로 편성된다고 한다. 이는 그만큼 우리나라 학교에 다문화청소년에 대한 차별이 심각하다는 증거이며, 지금이라도 학교차원에서 더 강력한 다문화교육을 시행할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
다문화청소년이해론 정하성, 유진이 외 2명 저 | 양서원 | 2007.05.31
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