영유아교수방법론과제) 다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선 순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자하는 교사의 모습을 기술하시오.
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소개글

영유아교수방법론과제) 다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선 순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자하는 교사의 모습을 기술하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 역할
1) 관계형성자
2) 의사소통자 및 반응자
3) 교수자
4) 기록자 및 평가자
5) 보살핌 제공자

Ⅲ. 보육 대상자에 따른 영유아 교사의 역할
1) 영아반 교사의 역할
2) 유아반 교사의 역할


Ⅳ. 결론


Ⅴ. 참고문헌 및 출처

본문내용

활동과 교육내용을 학습이 일어날 수 있도록 도움을 주는 의도적이고 계획적인 활동이며 교사가 수업을 위해 준비, 계획, 실행 및 평가하는 모든 활동이다. 유아들은 호기심이 많고 활동량이 많아지는 시기이며 잠시도 가만히 있지 못하며 깨어있는 동안 끊임없이 움직이며 놀이를 하고 돌아다니게 된다. 심지어 텔레비전이나 영상매체를 보고 있는 동안에도 계속 몸을 움직인다. 이는 대뇌피질의 운동을 관리하는 운동 영역이 발달하고 신체적으로 성숙되어 힘이 향상되게 되며 기본 운동능력이 급속하게 발달하기 때문이다. 이러한 특성을 파악하고 아이에게 맞는 교수자 역할을 함으로써 아이의 성장 발달을 돕고 아이의 독특함을 발견하여 개개인별에 맞는 학습방법을 적용하는 것이 중요하다. 미국 워싱턴 의과대학 연구팀은 3~6세의 미취학 아동 92명을 대상으로 실험한 결과, 어머니의 사랑과 관심을 많이 받고 자란 아이가 그렇지 않은 그룹에 배해 해마 부위가 10% 더 큰 것으로 나타났다. 해마는 기억과 관련이 있고 학습과 스트레스 반응에도 관여하며 부모의 친절함과 자상함은 아이들의 뇌가 안정적으로 발달할 수 있는 환경을 만들어준다는 의미다. 되도록 노력과 행동을 인정하는 칭찬을 생활화해야겠다.
Ⅲ. 결론
우리가 알고 있는 모란은 달콤한 수액덩어리로 단단히 밀봉되어 있어 혼자서는 도저히 피지 못한다. 이때 작은 개미들이 꽃봉오리 안으로 살금살금 기어들어가서 달콤한 수액덩어리를 핥아먹음으로써 단단하게 뭉쳐 있던 꽃잎들이 느슨해지기 시작하면서 모란은 자극을 주는 개미와 햇살과 비의 영향으로 향긋하고 달콤한 모란으로 피어난다. 영영유아에게 자극(동기부여)을 주는 개미와 햇살과 비가 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
교육학 암기노트, 오현준 편저, 도서출판, 2009, P 66~113
영유아 교수방법론, 이예진, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 3주차 1~2차시
영유아 보육프로그램 개발과 평가, 윤아네스, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차1차시~2주차1강
영아발달, 이정은, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차 2차시~3주차 1차시
유아발달, 조매리명, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 2주차 1차시~3주차 1차시
영유아교수방법론, 이예진, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차 2차시
https://blog.daum.net/key3123/8401462
https://m.blog.naver.com/junjarange/220146736044
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2022.01.12
  • 저작시기2021.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1161988
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