[방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 영유아교수방법론(공통)(영유아교수학습의원리,발달이론,교사의상호작용,영유아평가,환경구성원리,대소집단활동,문제행동)
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소개글

[방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 영유아교수방법론(공통)(영유아교수학습의원리,발달이론,교사의상호작용,영유아평가,환경구성원리,대소집단활동,문제행동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

본문내용

백히 알게 해야 한다. 둘째, 공감능력과 논리성을 길러주어야 한다. 공격적 행동이 타인으로 하여금 어떠한 느낌을 주는지에 대해 영유아 스스로 공감할 수 있어야 한다. 공격적 행동이 부정적 결과를 가져온다는 것은 다양한 활동을 통해서도 깨달을 수 있다. 셋째, 친사회적 행동 가르치기이다. 공격적 행동을 하는 영유아들은 자신 어떻게 행동하고 말해야 할지 몰라서 공격적 행동을 보이곤 한다. 따라서 교사는 영유아가 친사회적 행동을 습득할 수 있도록 도와야 한다. 넷째, 영유아 스스로 유능하게 느끼도록 도와주어야 한다. 또래에게 공격적 행동을 하는 것보다 또래와 협동하여 즐거움을 느끼고 스스로에게 만족감을 느끼도록 해야 한다. 다섯째, 공격성에 대해 적절하게 반응하는 법을 가르쳐야 한다. 누군가 공격적 행동을 보일 때 그러한 행동을 진지하게 받아들이고, 직접 중재하는 기술을 가르쳐야 한다. 공격성을 다루는 비효과적인 방법으로는 비일관성, 신체적인 체벌, 무시하기, 대치 등이 있다. 이러한 방법보다는 앞서 언급된 5가지 방법을 활용하여 공격적 행동을 점차 수정해나가야 할 것이다.
참고문헌
- 이영애·이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
  • 가격3,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2022.01.14
  • 저작시기2020.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1162251
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