[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간과제물] 인간과교육(공통)(후기현대철학적인간이해,과학적인간관,피아제,인지발달단계이론,교육적시사점)

소개글

[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간과제물] 인간과교육(공통)(후기현대철학적인간이해,과학적인간관,피아제,인지발달단계이론,교육적시사점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
1. 후기 현대철학적 인간이해
1) 주체적·자기형성적 존재인 인간
2) 사회적·역사적 존재인 인간
3) 규범적·합리적 존재인 인간
2. 과학적 인간관 비판적 고찰
참고문헌

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 인지발달단계이론
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
2. 인지발달단계이론의 교육적 시사점
참고문헌

본문내용

이 중요하다는 시사점을 준다. 너무 당연하게 들릴지 모르나 학교에서는 학년별로 다른 학습 난이도를 제시한다. 그리고 학년이 올라갈수록 학습 난이도도 올라간다. 이러한 교육 방식은 인지발달단계이론이 주는 시사점이 교육에 반영된 결과로 이해할 수 있다. 즉 연령과 발달단계에 따라 인간의 인지능력에도 차이가 있기 때문에 그에 맞는 적절한 교육을 제공하기 위해 학습 난이도를 조정하는 것이다. 인지발달단계에서 새로운 발달 단계는 항상 이전 단계에 형성된 인지적 구조에 의존한다. 즉 이전에 획득한 능력이 좀 더 성숙하면서 사고와 지식이 질적으로 발달하며 새롭게 통합된다고 설명한다. 둘째, 인간의 발달은 개인차가 있다. 인지발달단계이론은 생활연령에 따라 단계를 구분한다. 하지만 인간의 발달에는 개인차가 있기 때문에 특정 단계에서 특정 능력을 획득하는 속도는 다를 수 있다. 이것은 인간의 발달이 개인의 성숙도나 개인을 둘러싼 문화의 영향을 많이 받는다는 점을 시사한다. 또한 교육적으로 발달의 개인차가 있을 수 있음을 인식하고 그에 맞춰 개인별로 필요한 교육을 제공해야 한다는 사실을 시사한다.
참고문헌
- 조화태 외(2020). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원

키워드

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