2주 2강에서 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오.

소개글

2주 2강에서 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
2. 피아제의 인지발달
3. 오늘날 영유아의 인지발달의 중요성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보이며 자기중심적 태도를 보인다. 구체적 조작기에는 사물 간의 관계를 관찰하고 사물들을 순서화하는 능력이 생기며 자아중심적 사고에서 벗어나 자신의 관점과 상대방의 관점을 이해하기 시작한다. 형식적 조작기는 논리적인 추론을 하고 자유와 정의, 사랑과 같은 추상적인 원리와 이상들을 이해할 수 있게 되는 시기다.
3. 오늘날 영유아의 인지발달의 중요성
영유아기에 놀이는 아이의 삶 그 자체로 자발적인 행동이다. 영유아는 놀이의 과정에서 자신의 정신구조를 표현하는 과정을 통해 인지발달 과정에 참여한다. 놀이를 함으로써 영유아의 능동적이고 자발적인 노력을 통해 자연스럽게 인지발달이 향상 될 수 있다. 성인의 직접적인 가르침이 중요한 것이 아니라 영유아의 능동적이고 자발적인 행동을 통해 지식을 습득하고 구성하는 능력이 키워진다는 피아제의 이론은 오늘날 영유아 인지발달 향상에 중요한 가르침을 주고 있다.
어른들과 다른 방식으로 사고하는 것을 이해 할 수 있고 수동적인 가르침이 아닌 자발적이고 능동적인 행동으로 아이의 관심과 흥미가 더 유발될 수 있어 지식적인 차원에서 뿐만 아니라 즐거움도 더 극대화되고 이는 곧 경험과 학습 능력 향상도 기대 해 볼 수 있어 피아제의 인지발달은 오늘날 영유아 인지발달 향상에 많은 도움이 되는 이론이다.
Ⅲ. 결론
인지발달이론은 아동의 발달적 단계를 고려한 학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있다. 특히 피아제의 이론은 교육의 철학적 지침뿐만 아니라 논리적, 물리적 개념의 발달에 대한 구체적 정보를 제공함으로써 해당 분야의 교과 과정과 실습에 실제적으로 활용되었다.
발달 수준을 정하고 발달능력이 학습이 시작되는 시기와 방법에 있어서 보육교사는 영유아의 발달수준과 발달능력에 대해서 전문적인 지식을 갖고 영유아를 보육 및 교육을 해야 한다.
이 때 피아제의 인지발달이론을 바탕으로 아이들의 사고 체계에 맞춰 그에 알맞은 교육 및 놀이 자료를 제공 해 주고 능동적이며 자발적으로 참여 할 수 있도록 함께 해 주어야 한다.
영유아가 자신의 행동과 환경세계가 어떤 관계를 맺고 있는지 이해할 수 있도록 도와주어야 하고 아동의 인지발달 단계를 잘 이해하고 아동 주도적인 활동으로 서로 상호작용하면서 연령대에 맞게 발달 속도에 차이가 있는 유아들은 아동의 현재 기능 수준을 파악하여 개별적인 맞춤식 교육도 필요 할 것이다.
무엇보다 피아제의 인지발달이론을 바탕으로 보육현장에서 아이의 자발적이고 능동적인 놀이와 학습이 되도록 보육교사가 환경과 놀잇감, 자료 등을 제공 해 주어야 하고 효율적인 학습 방안들을 모색하는 노력도 해야 할 것이다.
참고문헌
아동권리와복지, 윤아녜스, 이젠에듀원격평생교육원.
영유아의 발달수준과 발달능력에 관한 사회적 관념연구, Cho Jung-Shin, 프랑스문화예술연구, 2011.
피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 김은아, 서울교육대학교, 2005.
피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석, 김덕영, 울산대학교 교육대학원, 2017.
피아제의 인지발달이론, Herbert P.Ginsburg, 학지사, 2006.

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