만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성

소개글

만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론



Ⅱ. 본 론



1. 창의성교육과정에 대한 설명



2. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
1). 유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유 설명
2). 창의성 교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
3). 창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
(1). 창의성 교육과정의 일일활동계획안
(2). 창의성 교육과정의 실시 방법
4). 창의성 교육과정의 실시를 위한 교사 역할



3. 기존 창의성 교육과정과의 차별성
1). 지능향상
2). 자율성과 독립성
3). 지식 확장
4). 독창성과 유용성
5). 활동과 사고력



Ⅲ. 결 론






※ 참 고 문 헌

본문내용

켜서는 안 된다.
5) 유아들과 함께 학습하는 자세를 가져야 한다.
6) 응답적인 환경을 만들어야 한다. 학습에 흥미와 의욕을 갖도록 유도할 수 있는 환경을 만들어야 한다.
7) 교사가 유보감각을 가지고 있으면 더욱 바람직하다. (창의성교육의 필요성-김재은)
8) 교사가 창의성을 자주 드러냄으로써 아동에게 창의성 발휘의 의욕과 방법을 보여준다.
9) 개개인에 맞게 난이도를 조절한 후 적절한 수준을 제공한다.
10) 창의성 교육을 꾸준히 연구하고 실제 교실에서 보여줌으로써 교사 자신에게 적합한 방법으로 변화시킨다.
3. 기존 창의성 교육과정과의 차별성
기존 창의성 교육과정과의 차별성에는 지능향상, 자율성과 독립성, 지식 확장, 독창성과 유용성, 활동과 사고력 등이 있다.
지능향상
창의성 활동에 유아 스스로 공감함으로써 상상력을 자극하고 감정을 표현하는 등 정서적 지능을 증진시킬 수 있다는 점에서 기존의 창의성 교육과는 달리 차별성을 두었다.
자율성과 독립성
유아 개개인을 존중하고 포용하는 활동을 계획함으로써 자율성과 독립성을 점차적으로 넓힐 수 있도록 도움을 줄 뿐 아니라 다양한 상황에서 여러 방법으로 문제를 해결할 기회를 통해 문제해결능력과 표현능력을 기를 수 있다는 부분이 차별이다.
지식확장
기존의 지식을 더욱 폭넓게 확장시킬 수 있도록 유아들의 경험과 연관된 친숙한 물건이나 상황을 제공해줌으로써 자신의 감정을 자유롭게 표현할 수 있게 한 부분이 기존의 교육과정과의 차별성이다.
독창성과 유용성
확산적 사고로부터 발생하는 다양한 생각들을 창의적인 결과로 연결시킴으로써 과정보다 결과에 중점을 맞춘 시도들이 많은 반면에 기존의 창의성 교육과정은 독창성과 유용성에 중점을 맞춰 창의성을 개발하고 제한하려고 했다.
활동과 사고력
갈등상황을 원만하게 해결하려는 시도를 통해 기존에 알고 있던 해결방법 말고도 새로운 해결방법을 찾을 수 있으며 유아의 창의성 발달을 위해 생활주제와 연관된 영역별 활동, 음률, 수·조작, 쌓기, 역할 등을 연결시킴으로써 전인적 발달이 이루어지도록 하였다는 점에서 차별성을 두었다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 창의성 교육과정에 대해 설명하고 만 5세 창의성 교육과정의 필요성, 목적 및 목표, 내용, 구성, 일일계획안, 실시방법, 교사역할, 기존 창의성 교육과정과의 차별성 등에 대해 서술해보았다. 창의성 교육이 유아에게 어느 정도까지 영향을 미치는지, 그 영향이 제대로 발휘되려면 어느 시기에 창의성 교육을 해야 하는지, 또 유아기 때 창의성 교육을 실시한다면 국가적 측면이나 사회적 측면 등 여러 측면에서 어떤 효과를 볼 수 있는지 등에 대해 알게 되었다.
창의성 교육을 통해 유아의 창의성을 개발하기 위해서는 교사의 역할 또한 무시할 수 없다. 교사가 창의성에 대해 무지하다면 그 교사한테 배우는 유아 역시 창의성에 대해 무지할 수밖에 없다. 예를 들어 교사의 입장에서 이해할 수 없는 행동을 하는 유아가 있다면 그 교사는 유아를 이해하려고 하지 않고 유아를 강압적으로 다루거나 반응을 보이지 않을 것이다. 그럼 유아는 자신의 폭넓은 생각이나 느낌들을 자유롭게 표출하지 못할 뿐 아니라 문제해결능력 또한 바르게 획득하지 못할 것이다. 하지만 반대로 교사가 창의성에 대해 풍부한 지식을 갖고 있다면 유아가 지닌 독창성, 융통성, 다양한 생각 등을 받아들일 것이다. 그런 교사는 유아가 마음껏 생각을 표현할 수 있도록 도와줌으로써 서로한테 좋은 영향을 끼칠 것으로 사려 된다. 이러한 이유들로 교사의 창의성 교육이 조금 더 질적으로 우수했으면 좋겠다는 생각이 들었다.
※ 참 고 문 헌
『교육과정 교재 및 워크북』
『교육부』
『창의성교육의 필요성-김재은』
『교육학 사전』

키워드

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