영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오
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소개글

영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 수학교육

2. 영유아 수학교육 내용에 대한 개념
1) 수 감각 기르기
2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
3) 기초적인 측정해 보기
4) 규칙성 이해하기
5) 자료 정리 및 결과 나타내기

3. 영유아 수학교육 내용에 대한 사례
1) 수 감각 기르기
2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
3) 기초적인 측정해 보기
4) 규칙성 이해하기
5) 자료 정리 및 결과 나타내기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이제 수학적 소양은 소수의 수학자나 이와 관련된 특정한 사람들에게 국한되어 필요한 것이 아니라 모든 사람들에게 필수적이고 보편적인 조건이 되었다. 일상생활에서 부딪히는 일들을 결정하고 문제를 해결하기 위해서는 합리적으로 사고하고 다양한 정보를 스스로 찾아서 활용하며 창의적으로 생각하는 능력을 필요로 하게 되었다.
수학은 딱딱하고 어렵게 배울 수 있는 학문이 아니라 일상적인 생활의 다양한 경험들 속에서 자연스럽게 습득되고 활용되어지는 것이다. 일반적으로 사람들은 달력에 있는 숫자를 보면서 날짜를 인식하고 기간을 계산하며, 매일 아침 눈을 뜨면서부터 시계를 보고 시간을 적절히 배분하여 외출 준비를 한다. 요리를 할 때에는 식사할 인원을 미리 계산하여 재료의 양을 알맞게 준비하고, 조리 시간을 단축시키기 위해 요리 순서를 생각하면서 조리하며, 요리가 완성되면 식사 인원에 맞추어 알맞게 배분한다. 이와 같이 수학은 사람들의 일상생활 속에서 흔하게 사용된다. 성인 뿐 만 아니라 영유아 역시 일상생활 속에서 다양한 수학적 경험을 하고 있고, 다양한 경험을 통해 수학적 지식을 습득하기도 한다. 예를 들어, 엄마가 빨래를 걷어서 정리를 하고 있을 때 아이도 엄마를 도와 함께 하는 경우를 들 수 있다. 뒤섞여 있는 빨래를 수건은 수건끼리, 양말은 짝을 찾아서 양말끼리, 속옷은 엄마, 아빠, 아이 것을 나누어 정리한다. 이 때 영유아는 같은 종류별로 분류해서 정리하면 더 쉽고 깨끗하게 정돈할 수 있다는 사실을 알게 된다. 이러한 생활 속의 경험을 통하여 영유아들은 \'분류\'와 같은 수 개념이나 문제해결력 등을 자연스럽게 습득할 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명해 보았다. 수학은 우리의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있다. 물건을 헤아리거나 측정하는 것으로 시작하는 수와 양에 대한 학문이며 넓은 의미로는 우리의 삶 전반에서 사용되는 원리이자 주변 환경과 사물을 이해하는 도구이다. 과거의 수학이 수학적 지식이나 능력이 필요한 특정인들의 학문으로 인식되었다면 지금의 정보화 사회에서는 수학이 모든 분야의 사람들에게 필요하고 갖추어야할 능력이며 생활과 관련된 문제들을 해결하기 위한 중요한 수단이다. 이렇게 수학의 필요성이 강조되면서 영유아기 수학교육에 대한 관심도 높아지고 있다. 특히, 영유아기는 인간의 성장과 발달에 있어 지적, 사회적, 정서적, 인지적으로 가장 중요한 시기로이시기에 이루어지는 교육은 영유아기 이후의 삶에도 영향을 미치기 때문이다. 따라서 영유아기에 이루어지는 수학교육은 유아의 발달적, 문화적, 개인적 차이를 반영할 수 있는 질 높은 수학교육이 되어야 하며, 깊이 있는 수학적 사고를 포함해야한다.
참고문헌
교육부(2015). 유치원 교육과정 개정 고시문. 교육부.
권영례, 이순형(2005). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
김창복, 황정숙, 김경철(2006). 유아수학교육. 서울: 양서원.
한유미(2013). 유아수학교육. 개정증보 제4판. 서울: 창지사.

키워드

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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2022.02.03
  • 저작시기2022.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1162849
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