[방송통신대학교 2021학년도 2학기 기말시험]사회복지와문화다양성(공통)문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오

소개글

[방송통신대학교 2021학년도 2학기 기말시험]사회복지와문화다양성(공통)문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회로의 전개 과정
2. 문화다양성을 보는 관점
1) 부정적 관점
2) 긍정적 관점
3. 이주민과 선주민 간 사회통합 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌

2. 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시하시오.
1) 문화 접촉, 변용 및 적응
2) 한국 사회가 갖는 차별의 특수성
3) 독일의 다문화정책과 이주노동자 정책
참고문헌

본문내용

스트레스를 완화하기 위해 통합전략을 펼치는 것이 매우 중요하다는 것을 인식하게 된 계기가 되었다. 또한 이주민의 문화 적응 과정에서 심리적 적응과 사회문화적 적응이 모두 원활하게 이루어져야 할 필요성을 이해하게 되었다.
2) 한국 사회가 갖는 차별의 특수성
강의 4강에서는 소수자와 차별과 관련하여 한국 사회가 갖는 차별의 특수성을 소개한다. 소수자 차별은 우리나라에서만 있는 현상은 아니지만 우리나라에서 이루어지는 소수자 차별이 특수성을 가지고 있다는 사실은 해당 강의를 학습하며 처음 알게 되었다. 실제로 한국 사회에서는 ‘우리’라는 표현을 매우 빈번하게 사용한다. 이 표현 자체가 자신이 속한 집단을 둘러싸는 울타리로 역할하며 울타리 밖에 있는 사람을 차별하는 용어가 될 수 있다는 사실이 매우 인상 깊었다. 또한 한국의 식민지 경험이 ‘민족’에 대한 한국인들의 인식에 커다란 영향을 미친다는 것도 매우 새로웠다. 피의 순수성은 민족을 구성하는 여러 요소 중 하나이지만 우리 사회에서는 피의 순수성이 민족을 이해하는 중요한 개념으로 자리 잡고 있다는 것을 깨달았다. 이는 우리가 아닌 타 민족에 대한 차별과 배타심의 원인이 되며 이러한 소수자 차별이 한국 사회가 갖는 특수성이라는 것을 깨닫게 되었다.
3) 독일의 다문화정책과 이주노동자 정책
강의 7강에서는 외국의 다문화 관련 정책을 소개한다. 그중 나는 독일의 다문화정책을 보며 우리나라의 다문화정책과의 차이를 이해할 수 있었다. 독일은 수많은 유럽국가들 사이에서도 이민자에게 매우 관대한 국가로 인식되고 있다. 독일의 다문화정책 중 가장 인상 깊은 것은 공존을 위한 사회 계몽 및 교육 프로그램이었다. 다문화정책이라고 하면 기본적으로 이주민을 위한 정책을 떠올리기 마련인데 독일의 경우 선주민을 대상으로 공존을 위한 교육 프로그램을 운영했다는 사실이 매우 인상 깊었다. 특히 대중매체를 활용하여 “당신도 다른 곳에 가면 외국인”이라는 인식을 확산시키기 위해 노력한 점이 인상 깊었다. 선주민과 이주민의 공존을 위해서는 역지사지의 자세가 매우 중요하다고 생각한다. 이러한 점에서 독일에서 시행된 공존을 위한 사회 계몽 및 교육 프로그램은 선주민으로 하여금 이주민의 삶을 역지사지할 수 있는 직접적인 기회를 제공하였다는 점에서 우리나라의 다문화정책 또한 이러한 방식의 정책이 추진되어야 한다는 필요성을 느끼게 되었다.
참고문헌
- 사회복지와문화다양성 강의안 3강, 4강, 7강

키워드

방송통신대,   기말시험,   사회복지와문화다양성,   문화다양성시대,   다문화사회정착,   이주민선주민,   문화접촉,   다문화정책