보육과정

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보육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 프로그램의 철학
2) 교육사상
3) 교육방법
4) 교사의 역할

본문내용

는 것을 권장하며 모든 색이 포함된 검정색은 주지 않는다. 이 활동을 여러 번 하다보면 유아들은 색상의 혼합도 자연스럽게 경험하게 되고 A색과 B색을 섞으면 새로운 C색이 된다는 것을 발견하는 경험도 하게 되고 자기가 원하는 색을 점차 시도해보기도 한다.
이 그림 활동에서 가장 교육적으로 중요한 것은 유아가 색을 마음대로 선택하게 하여야 하고 자신만의 활동이 될 수 있도록 하는 것이다. 이것이 발도르프 교육에서 말하는 인간의 개별성과 창의성이다.
이 외에도 천연 염색으로 그림 그리기, 조형 밀랍으로 만들기, 습식 수채화 활동 등이 있다. 여러 활동 중에서 공통적인 부분은 발도르프 교육에서는 예술이 가지고 있는 통합성과 전체성의 원리를 방법적으로 개발하여 인간의 내적 교육에 대한 발달을 지향하며 교육 활동 그 자체가 어떤 목적을 위한 것이라기 보다는 자체의 과정으로서 교사가 받아들이는 것이 중요하다.
발도르프 교육에 있어서 교사의 역할이 가장 핵심적인 요소이다. 발도르프 교육에서의 교사는 모방과 본보기라는 중요한 교육적 목표 안에서 영유아에게 지식을 전달하고 습득하게 하는 역할이 아닌 유아 자체가 가지고 있는 것을 자연스럽게 표현할 수 있도록 돕는 역할이다. 따라서 인간의 개별성과 존중을 위하여 그림이나 만들기, 음악활동, 인형놀이 등에서 교사의 평가는 지양된다.
김정임, 발도르프 유아교육에 대한 이해, 학지사, 2006
루돌프 슈타이너, 발도르프 교육 방법론적 고찰, 밝은누리, 2016
최은미, 발도르프 교육의 이해, 교육아카데미, 2011
윤선영, 발도르프 유아 교육의 첫 걸음, 문음사, 2002

키워드

보육과정,   보육교사,   보육교사자격증,   발도르프