침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.

소개글

침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 침묵식 교수법
2.1. 침묵식 교수법의 기본원리
2.2. 침묵식 교수법의 교수설계
2.3. 침묵식 교수법의 교수절차
2.4. 침묵식 교수법의 장단점

3. 한국어 교육에서의 침묵식 교수법 적용
3.1. 침묵식 교수법 적용 시 예상 효과
3.2. 침묵식 교수법 적용 시 예상 난점(難點)

4. 한국어 교육에서의 침묵식 교수법 개선 방안

5. 결론

본문내용

한국어에는 음운론적 조건에 따른 교체가 명확한 조사, 어미 등이 많은데, 이에 대한 학습에 침묵식 교수법을 도입하여 적용하면 효과적일 것이다. 가령, 주격조사 ‘이/가’의 교체나 목적격조사 ‘을/를’의 교체, 어미 ‘면서/으면서’ 등의 교체를 학습할 때에 적용하여 효과를 기대할 수 있다.
둘째, 다른 교수법과 병행하여 적용한다. 한 가지 교수법만으로 교육을 실시한다는 것은 불가능한 일이다. 이는 설사 가능하다고 하더라도 지양해야 할 일임이 분명하다. 모든 교수법은 나름의 장점을 가지고 있고, 한편으로는 단점 또한 보유하고 있다. 그러므로 각각의 교수법들은 독립적배타적으로 적용되는 것보다 상보적으로 적용될 때 교육적 효과가 클 것이다. 침묵식 교수법을 수업의 전반부에 적용했다면, 후반부에는 협동 학습법에 기반한 활동을 배치하여 침묵식 교수법의 단점인 교사-학생 간 상호작용을 촉진시키는 방법도 고려해 볼 수 있다. 침묵식 교수법의 약점을 꼽히는 복잡한 문법 항목이나 추상적인 단어 학습에 대해서는 상황 중심 교수법 등을 함께 활용하여 설명의 편의와 학생의 이해를 높이는 방법도 고려해 볼 수 있다.
5. 결론
지금까지 침묵식 교수법과 관련된 기본적인 내용, 침묵식 교수법을 한국어 교육에 적용할 때 예상되는 효과와 어려움, 그리고 이에 대한 개선 방안을 간략히 정리하였다. 여느 언어 교수법과 마찬가지로 침묵식 교수법도 고유의 교육적 배경과 목적에 따라 탄생하였다. 그러나 오랜 시간이 지난 현재에는 언어 교육 현장에 적극적으로 활용되지 못하는 교수법이라 할 수 있다. 이러한 현실이 침묵식 교수법의 교육적 의미와 장점을 부인하는 것에서 비롯되는 것은 아닐 것이다. 이 교수법의 본질적 특징과 장점을 살려 다른 교수법과 함께 적절히 병행하여 한국어 교육에 적용한다면 교육적 효과가 최대한 발휘될 수 있을 것이다.
● 참고문헌
저서
H, Douglas Brown(2007), 권오량김영숙 역, 『원리에 의한 교수』(2판), Pearson Education Korea.
인터넷 자료
위키백과(https://ko.wikipedia.org/wiki/), “침묵식 교수법”
네이버 블로그 <외국인과 한국어> (https://blog.naver.com/greyyyyyy), “침묵식 교수법의 장단점 및 적용 가능 영역”침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.

키워드

침묵식 교수법,   한국어교욱,   언어교수이론,   외국어로서의언어교수이론