목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
2. 본론
3. 결론
본문내용
락에서 가장 필요한 교육 중 핵심요소라고 볼 수 있습니다. 개인의 잠재능력을 발견하고 개발하면서 자신에 대한 정체성 확립을 할 수 있도록 도와주고 타인의 특성과 개성을 존중하는 마음을 기르기 위한 목적을 가지고 있습니다. 우리나라는 오랜 기간 동안 단일 민족이라는 자부심을 가지고 살아오며 성장하게 되었고 성장의 중요한 밑거름의 요인이 되었습니다. 21세기를 살아가는 아이들에게 가장 필요한 능력은 인생을 스스로 개척해 나아갈 수 있는 자립적인 태도로 가장 중요한 것은 정신적인 자립입니다. 앞으로 우리사회는 지금보다 더욱 빠르게 변화를 하게 될 것이며 이러한 변화의 시대에 발맞춰 아이들은 자신의 주관을 형성하고 다양한 정보 속에서 휩쓸리지 않으며 올바른 생각으로 비판하여 자주적으로 생각을 해볼 수 있는 능력이 필요합니다. 사회적이나 국가적으로 잠재된 인재를 발굴하기 위한 필요성을 가지게 되는 데 각각의 능력과 소질의 개발에 집중하는 실질적인 교육의 기회를 제공해서 정보나 기술, 지식이 핵심 요소인 21세기는 창의적인 고급 인력을 요구하기에 이러한 시대는 평등교육에 대한 필요성을 더욱 부각하고 있는 현실이라고 생각합니다.
Ⅲ결론
교육에 대한 평등은 우리 사회가 성숙해질수록 더욱 중요한 맹점이라는 것은 틀림없습니다. 교육이란 누구든지 새로운 인재들을 끊임없이 배출해내는 샘물과도 같고 그 물이 맑지 않다면 우리 사회를 살아가는 청년들과 사회인들은 과연 무슨 의식을 가지고 살아가야 되는지, 교육이란 시작점에서부터 평등의 의식은 뿌리 깊게 박혀 있어야 되고 그 이후로의 삶과 생활 속에서도 평등에 대한 의식이 당연하다는 듯이 작용 되어야 합니다. 그래야만 수많은 갑이나 을 사이의 불평등이나 특권의 의식을 가지고 태어나 자란 사람들의 이른 바 갑 질 따위의 일들이 사회에서 사라질 수 있다고 생각이 됩니다. 젊은이들을 위해 가장 바람직한 것은 누구나 위대한 업적을 남길 만한 능력이 있다고 믿어 주는 분위기와 그들의 자부심이 질투에 따라서 조소를 불러일으키지 않는 사회에서 살아갈 수 있도록 하는 것이라고 생각이 됩니다. 평등한 교육은 똑같은 것을 무조건적으로 주입을 하는 행위가 결코 아니며 교육에 있어서 위와 아래, 계단의 구조를 형성하는 것은 평등의 위배임에 틀림없으나 교육을 하는 것에 평준화가 이루어지는 것이 아니라 교육을 받는 사람들이 평등한 위치를 유지할 수 있는 것이 비로소 교육의 평등을 말하게 됩니다. 평등한 교육이 실시되는 사회로 자리를 잡게 된다면 사회에서 영재는 잘 생겨나고 산업은 발전을 이루며 좋은 사회로 거듭날 것이라고 생각이 됩니다.
Ⅳ참고문헌
양성평등교육
- 심미옥, 추병완 외 2명 저자 / 하우 / 2011.02
교육사회학
- 김신일, 강대중 저자 / 교육과학사 / 2022.02
교육의 사회학적 이해
- 김천기 저자 / 학지사 / 2018.09
문재인 이후의 교육
- 이범 저자 / 메디치미디어 / 2020.12
교육의 차이
- 김선 저자 / 혜화동 / 2020.11
교육을 교육하다
- 임종근 저자 / 에듀니티 / 2019.09
Ⅲ결론
교육에 대한 평등은 우리 사회가 성숙해질수록 더욱 중요한 맹점이라는 것은 틀림없습니다. 교육이란 누구든지 새로운 인재들을 끊임없이 배출해내는 샘물과도 같고 그 물이 맑지 않다면 우리 사회를 살아가는 청년들과 사회인들은 과연 무슨 의식을 가지고 살아가야 되는지, 교육이란 시작점에서부터 평등의 의식은 뿌리 깊게 박혀 있어야 되고 그 이후로의 삶과 생활 속에서도 평등에 대한 의식이 당연하다는 듯이 작용 되어야 합니다. 그래야만 수많은 갑이나 을 사이의 불평등이나 특권의 의식을 가지고 태어나 자란 사람들의 이른 바 갑 질 따위의 일들이 사회에서 사라질 수 있다고 생각이 됩니다. 젊은이들을 위해 가장 바람직한 것은 누구나 위대한 업적을 남길 만한 능력이 있다고 믿어 주는 분위기와 그들의 자부심이 질투에 따라서 조소를 불러일으키지 않는 사회에서 살아갈 수 있도록 하는 것이라고 생각이 됩니다. 평등한 교육은 똑같은 것을 무조건적으로 주입을 하는 행위가 결코 아니며 교육에 있어서 위와 아래, 계단의 구조를 형성하는 것은 평등의 위배임에 틀림없으나 교육을 하는 것에 평준화가 이루어지는 것이 아니라 교육을 받는 사람들이 평등한 위치를 유지할 수 있는 것이 비로소 교육의 평등을 말하게 됩니다. 평등한 교육이 실시되는 사회로 자리를 잡게 된다면 사회에서 영재는 잘 생겨나고 산업은 발전을 이루며 좋은 사회로 거듭날 것이라고 생각이 됩니다.
Ⅳ참고문헌
양성평등교육
- 심미옥, 추병완 외 2명 저자 / 하우 / 2011.02
교육사회학
- 김신일, 강대중 저자 / 교육과학사 / 2022.02
교육의 사회학적 이해
- 김천기 저자 / 학지사 / 2018.09
문재인 이후의 교육
- 이범 저자 / 메디치미디어 / 2020.12
교육의 차이
- 김선 저자 / 혜화동 / 2020.11
교육을 교육하다
- 임종근 저자 / 에듀니티 / 2019.09
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