정신지체아 교육 ) 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오

소개글

정신지체아 교육 ) 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지적장애아 교수법

Ⅲ. 지적장애아 교수 사례

Ⅳ. 결론

참고 문헌(출처)

본문내용

들을 직접 연극을 해보는 형식으로 진행된다. 학생들은 각자 동화 속 인물들의 역할을 맡아 연극을 함으로써 상황을 인지하는 능력이 길러지고 더불어 공감 능력까지 길러질 방법이다. 또한 역할 놀이를 진행하면서 감정 이입을 할 수 있어 타인에 대한 이해도도 함께 길러질 방법이다. 이 방법에서의 교사의 역할은 학생들이 정확하게 역할에 대해 인지할 수 있도록 자세하지만 쉽게 해줄 수 있어야 하기에 교사의 역할이 매우 중요한 교수법이라고 말할 수 있다.
Ⅳ. 결론
지적 장애아동을 교육하기에는 많은 어려운 점이 있을 것이다. 비장애인과는 다른 교수법을 통해서 교육해야 하는 점도 있지만, 개인적으로, 장애를 가진 아동 중 지적장애를 가진 아동을 학습시키는 것이 가장 어렵다고 생각된다. 집중력 문제부터 시작해서 자신들 마음대로 되지 않을 시 부적절한 행동을 취할 수도 있기 때문에 많은 어려운 요소들이 있다고 생각한다.
하지만 어렵다고 해서 포기할 것이 아니라 그들을 위해 할 수 있는 최소한의 노력이라도 해야 할 것이다. 어찌 됐든 그들도 교육을 받을 권리가 있기 때문에 지적 장애아동들을 위해 개발된 교수법을 완벽하게 숙지를 한 후 적용을 하고, 변형하는 과정을 거치면서 그들에게 도움이 될 수 있는 방법을 찾아나가야 할 것이다.
참고 문헌(출처)
김정권, 특별기고: 지적장애아 교육의 과제와 전망, 지적장애연구, 11호 2권, 2009
양경희, 지적장애아 디자인 교육프로그램에 대한 연구, 기초조형학연구, 11권 1호, 2010
방찬웅, 통합 정도에 따른 지적장애아의 사회성 발달 특성, 지적장애연구, 17권 5호, 2015

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지