2평생교육경영론 ) 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오

소개글

2평생교육경영론 ) 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평생교육경영론
1. 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2. 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고(반페이지 이내), 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.



1. 서론
2. 본론
1) 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2) 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고, 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
3. 결론

본문내용

내 자신이 구성원으로써 수행할 수 있는 역할이나 조직 발전을 위해 제시할 수 있는 다양한 의견을 공유한다는 점에서도 높게 평가될 수 있다. 타 팀과의 경기 후 경기 결과에 대해 다 같이 결과를 분석하고 부족한 부분에 대해 충분히 논의할 수 있고 이를 개선하기 위한 또 다른 방법을 제시함으로써 그 다음 경기에서는 더 나은 경기력을 보여주기 위한 행동과 인식을 개선할 수 있는 방안이기 때문이다.
네 번째로 공유된 비전의 형성 같은 경우는 자신의 축구 실력 향상을 기본으로 조직 전체가 경쟁력 있는 동호회의 구성원으로써 조직 모두가 승리라는 목적을 가지고 함께 성장하고 동일한 목표를 설정했다는 점에서 조직 전체의 시너지가 형성될 수밖에 없으므로 가장 높은 공유된 비전의 형성을 가지고 있다고 할 수 있다.
또한 팀 학습의 관점에서도 경기 중 발생하는 다양한 문제가 개인의 문제를 넘어 조직의 근본적인 문제가 될 수도 있고 다양한 사람들과의 의사소통을 통해 문제를 해결하기 위한 방안을 도입한다는 점에서 높게 평가될 수 있다.
이러한 과정 자체가 반복적으로 적용되면서 학습조직 자체가 이상적인 모델이 될 수 있으며 개인의 성과뿐만 아니라 조직 전체의 성과의 발전을 위해 다 같이 노력할 수 있다는 점에서 조기축구 동호회의 경우 학습조직 구축의 기본원리를 잘 수행하고 있다고 평가할 수 있다. 이미 학습된 역량을 바탕으로 그 속에서 존재하는 다양한 문제를 소멸시키거나 예방 혹은 개선시킬 수 있다는 관점에서 조기축구 동회회를 통한 학습 행위 자체가 주체적이며 자발적으로 구축된다는 점에서 최종적으로 긍정적인 결과를 낳을 수밖에 없다.
이 모든 구성원이 학습자로써 조직을 통해 자신이 새로운 학습을 할 것이라는 기대와 함께 상호적으로 학습할 수 있으며 변화를 유도한다는 점에서 큰 의미가 있다고 볼 수 있으며 무엇보다 이 조직구성을 통해 개개인과 조직 모두 좋은 결과를 얻을 수 있다는 점에서 학습조직의 구축이 잘 이루어졌다고 평가할 수 있다.
3. 결론
평생교육기관은 단순히 프로그램을 참여하는 사람들의 지식과 행동을 습득하고 변화시킬 수 있다는 점에서 단순한 기관을 넘어 사회적인 차원을 포함하게 되고, 이에 적절한 리더십을 통해 기관의 운영과 학습자의 발전을 동시에 유도할 필요가 있으며 학습조직 구축에 대한 이해를 바탕으로 학습을 통해 상호 간 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 평가하고 문제를 개선해야 할 필요가 있음을 알 수 있다.

키워드

평생교육기관,   리더십,   조직,   교육,   기관,   평생