3교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개글

3교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육공학
교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)


목차
1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 개념 (정의)
(2) 교육공학의 역사적 발전 과정
(3) 교육공학의 기초 이론
(4) 교육체제 설계
3. 결론
참고문헌

본문내용

설계: 설계 영역의 하위 작업에는 교육 시스템 설계, 메시지 설계, 교육 전략 및 학습자 특성이 포함된다. 디자인 영역에는 학습 경험을 지도하는 방법에 대한 미시적 활동과 수업의 전체 과정을 구성하는 매크로 활동이 포함된다.
(2) 개발: 개발 분야에서는 인쇄 기술, 시청각 기술, 컴퓨터 기반 기술, 통합 기술 등이 활용된다. 개발 분야에서는 이 네 가지 하위 기법이 교재 및 교재 개발을 수행하는 데 필요한 지식과 실용성을 제공한다.
(3) 활용: 활용영역은 미디어 활용, 혁신의 보급, 구현, 제도화, 정책규제 등 디자인 및 개발 분야를 통해 개발된 교육프로그램과 미디어를 어떻게 효과적으로 활용할지가 관심 분야다.
(4) 관리: 관리 영역은 프로젝트 관리, 자원 관리, 통신 시스템 관리, 정보 관리를 체계적으로 지원하고자 하는 연구 영역이다.
(5) 평가: 평가 영역에서는 개발 과정과 절차, 개발된 프로그램과 자료 등이 적절하고 적절한지 여부를 심사하고 평가한다. 개발 공정 및 절차, 개발 프로그램 및 자료 등의 평가를 위한 요구사항 분석, 컴플라이언스 지향 평가, 형성 평가, 일반 평가를 수행한다.
학생들의 기본 능력을 향상시키기 위해서는 입학부터 졸업까지 체계적인 학습 로드맵이 있어야 한다. 기존 졸업논문을 4학년 과정으로 대체해 단기 \'대장 디자인 과정\'으로 운영하는 개념으로는 전체 교육과정 관점에서 큰 성과를 내지는 못할 것으로 보인다. 학생들의 능력은 1, 2학기 내에 단기간에 향상되지 않는다. 일반적으로 전공 입문 과정은 2학년 때부터 시작되며, 기본 과정은 전체 교수 체계 내에서 정립되어야 한다.
공학교육에서 평가는 매우 중요하다. 교수학습에서의 평가는 학생들에게 성적을 주기 위한 최종평가가 아니라 현재 학습한 내용을 반영하고 평가 결과에 따라 후속 학습을 촉진하는 평가다. 이에 따라 학습자가 학습하는 과정에서 중간에서 준비할 결과에 초점이 맞춰진다. 평가는 학습의 시작부터 중간까지 진행되며 교수들은 이에 대한 적절한 피드백을 제공해야 한다.또한 최종 결과에 대한 평가와 피드백을 실시하고, 평가를 종합하여 최종 등급을 부여한다.
3. 결론
최근 지식기반사회의 등장으로 사회가 요구하는 인적자원의 이미지와 개인이 원하는 미래도 달라졌다. 대학들은 이런 변화를 미리 예측하고 수용해 창의적으로 새로운 변화를 만들어 낼 수 있는 차세대 인재를 육성해야 한다. 특히 공학 분야에서는 미래 사회와 산업을 이끌 인재들이 필요한데, 대학 입장에서는 이런 인재 육성이 최우선 과제다. 미래 공학인재 육성을 위한 공학교육과 연구에 대한 관심이 활발하다. 공학교육을 위한 공학인증제 시행과 공학교육 전문가 모임인 공학교육협회의 활성화가 이 같은 노력의 증거다. 다만 최첨단, 최첨단, 혁신 등 공학적 특성과 달리 일방적인 강의식 수업과 모방 실험교육 등 전통적인 교수법은 아직 획기적으로 이뤄지지 않았다. 공학교육은 전통적인 교수법이지만 이 시대에 필요한 창의적 사고와 과학적 사고, 실용적 공학적 능력을 키우기 어렵다.
참고문헌
방송대 강의안 자료

키워드

교육공학,   교육,   공학,   학습,   개발