[교육,유아1] 인간행동과사회환경 - 인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인들을 네 가지로 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요

소개글

[교육,유아1] 인간행동과사회환경 - 인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인들을 네 가지로 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인들을 네 가지로 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
2) 인간발달 또는 인간행동에 미치는 네 가지 요인이 유아교육(또는 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

안정성, 지역 사회의 슬럼화 등 다양한 경제적, 지역적, 가족 내의 문제들은 아동의 우울과 불안을 자극하고 아동발달을 저하할 수 있다. 아동이 속한 사회의 구조적인 여건은 이들이 성인이 되고 난 후까지 행동을 통제한다.
④ 문화적 요인의 시사점
넓은 의미에서 문화는 사회에서 공통으로 나타나는 독특한 생활양식이며 사회 구성원들이 후천적인 학습을 통해 공유하고 있는 행동 양식과 사고방식을 뜻한다. 문화적 요인은 곧 인간이 집단 내에서 경험과 훈련 행위를 통해 학습(learning)하고 개인이 조직에 자연스레 동화되고 사회화(socialization)되어 이루어지는 과정이며 아동교육에 있어서 아동 개인의 학습이고 경험이다.
3. 결론
앞에서 인간발달 또는 행동에 끼치는 요인 4가지를 확인하였다. 생물학적, 심리적, 사회구조적, 문화적 요인 모두 아동이 발달해 청소년기를 거쳐 무사히 성인이 되기까지 어느 것 하나 빼놓을 수 없는 요인이며 상호 관계인 셈이다.
아동발달 연구의 시작은 고대 그리스와 로마까지 올라간다. 플라톤, 아리스토텔레스 같은 철학자들은 아동에 관심을 가졌으나, 플라톤은 아동을 국가의 소유로 인식하고 아리스토텔레스는 아동을 성인의 축소판으로 여기는 제한적이고 한계가 존재하는 고찰이었다. 이후 21세기까지 다양한 철학가와 연구자들이 인간에 대한 연구와 더불어 아동과 그들을 위한 교육을 연구하였다.
아동발달 연구의 일차적인 목적은 아동의 신체적, 심리적 현상과 변화를 있는 그대로 관찰하고 정확하게 기술하며 나아가 이러한 발달의 현상과 변화를 설명하고 규명하는 것이다. 이러한 연구를 바탕으로 앞으로의 아동발달이 어떻게 진행될지 예측하고 긍정적인 발달 효과를 위해 조건들을 통제하는 데에 있다. 궁극적으로는 아동의 복지를 높이고 이들의 삶의 질을 증진하는 데에 목적이 있는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
「인간행동과 사회환경」, 전남련 외 2명, 형성출판사, 2010
「아동발달의 이해」, 정옥분, 학지사, 2018
「아동발달의 이해와 교육」, 황희숙 외 4인, 학지사, 2018
「아동의 심리적 요인, 부모의 양육 행동, 부모의 심리적 요인과 아동 집행기능의 관계에 대한 연구」, 권희경, 김원경, 유아교육학논집 제24권 제1호, 한국영유아교원교육학회, 2020
「인간행동과 사회환경」, 이영미, 학지사, 2021
행정안전부 국가기록원, 기록정보서비스, 아동복지
https://www.archives.go.kr/

키워드

인간행동과사회환경,   인간발달,   인간행동,   인간,   아동,   발달,   요인