만2세 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 발달평가 (5명 10페이지 분량)

소개글

만2세 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 발달평가 (5명 10페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

마음에 들지 않았는지 “선생님 국수 긴거 주세요”라고 이야기 하여 덜 자른 면을 주자 숟가락으로 국수를 떠서 후루룩 먹는다.
식사도구(숟가락, 젓가락, 포크)를 사용하여 음식을 먹을 수 있으며 혼자서 밥을 먹을 수 있다. 처음보는 음식에 주저하는 모습을 보여 조금 맛을 보고 먹어 볼수 있도록 이야기 해 주고 있다.
신체운동
동물의 생김새에 대한 이야기를 나눈 후 자유 놀이를 하면서 OO는 감각 탐색 영역에 있는 동물 꼬리 붙이기 활동에 관심을 보이며 ‘선생님 이거는 뭐예요?’라고 질문을 한다. 교사가 ‘여기 동물들이 꼬리가 없네? OO가 동물 꼬리를 찾아봐 줄까?’라고 이야기를 하자 ‘내가 찾아 줄게요’라고 이야기를 하며 풀을 꺼낸 후 각 동물에 맞는 꼬리를 찾아 풀로 붙여준다.
새롭게 알게 된 것에 관심을 보이고 스스로 놀이를 하며 즐길 수 있으며 소근육의 발달이 늘어 작은 종이에도 풀칠을 하고 자리에 맞게 붙여주는 모습을 보았다.
의사소통
친구가 자신이 놀이하던 놀잇감을 가져가려고 하여 친구를 가르키며 우는 모습을 보인다 교사에게 OO를 달래준 후 OO에게 울지않고 말로 표현할 수 있도록 이야기해주니 ‘친구가 가져갔어’라고 이야기한다
표정,몸짓,단어로 자신의 의사를 먼저 표현하기보단 울음을 보이나 OO에게 표현할 수 있도록 이야기해주면 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1.~2.28
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
사회관계
동물퍼즐을 맞추고 있는 OO가 호랑이퍼즐을 맞추며 ‘어흥’이라고 말하는 모습을 본 OO가 OO이를 보며 ‘OO아 이건 호랑이야 호랑이,알았지?’라고 말하며 아직 언어적사용이 적은 친구에게 동물이름을 정확하게 알려준다.
또래의 행동에 관심을 가지며, 정확한 말을 알려준다. 또래와 안정적인 애착이 형성되어있다.
예술활동
‘겨울바람’ 노래를 따라서 부르다가 ‘꽁’ 가사부분이 나오자 “꽁! 꽁!”하며 발을 구른다. 교사가 율동을 보여주자 따라서 하며 꽁!하며 큰 소리로 부른다.
리듬 있는 소리에 관심을 가지고 리듬과 노래에 소리로 반응한다.
자연탐구
OO는 바닥을 바라보며 나뭇잎을 탐색한다. 나뭇잎을 들고 교사에게 다가가 “이거 이거”라고 말한다. 교사는 “어떤 색깔의 나뭇잎을 주웠어?”라고 물어보자 정우는 “갈색!”이라고 말하며 눈을 가린다. 교사는 “햇살이 눈부시구나?”라고 말하자 OO는 다른 눈도 가리며 자리를 이동하여 나뭇잎과 도토리를 탐색한다.
OO는 나뭇잎을 탐색하며 눈을 가려보고 다른 나뭇잎과 도토리를 탐색하였다. 교사가 질문을 하지만 탐색하는 것에 흥미를 느끼고 탐색하는 모습이 보였다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1.~2.28
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
기본생활
OO는 친구와 함께 상자터널에 들어갔다가 나왔다 하면서 놀이를 한다. OO는 “OO 자리가 좁아. 저기로 가.”라고 말하며 친구가 들어있는 상자를 발로 밀기 시작한다. 교사가 OO에게 “OO야 그 렇게 발로 밀면 친구가 다칠 수 있어. 조심해보자.”라고 말하자 OO는 갑자기 울음을 터트리며 그대로 바닥에 주저앉는다.
위험한 상황일 경우 인지하고 행동을 멈출 수는 있지만 상황에 대해서 말하거나 행동을 멈추게 했을 때 주저앉아서 울음을 보이는 모습이 보인다. 그럴 때마다 안정을 찾을 수 있도록 격려해주면서 언어로 표현해볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해주고 있다.
신체운동
OO가 모양 발판을 꺼내서 매트에 하나씩 펼쳐 본다. 처음에는 모양 발판을 따라 걷다가 점프를 하며 놀이를 한다. 별 모양 발판 위를 뛰며 ‘여기는 OO야’라고 말한다. OO가 모양 발판의 간격을 더 넓게 펼치며 높이 점프를 하며 놀이를 한다.
OO는 대근육의 발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 제공해주어야겠다.
의사소통
교실에서 플라스틱을 찾아보는데 제일 먼저 뛰어가서 블록과 바구니를 가리키고 연속 플라스틱 물건을 찾아서 교사에게 보여주었다. 책을 보는 친구의 머리를 밀거나 친구를 꽉 껴안는 등 친구에게 다가갈 때 언어로 다가가기보다 과격한 행동으로 표현하는 모습이 자주 보였다.
교사와 친구가 들려주는 흥미로운 이야기를 즐겨 듣는다.친구와 충돌상황에서 친구의 얼굴을 할퀸다거나 얼굴을 때리는 등의 공격적인 모습을 보인다. 교사가 들려주는 동시나 동화에 관심을 가지고 즐겨 듣는다.
1학기 관찰평가
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
9.1.~2.28
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
해석 및 평가
사회관계
OO가 OO가 가지고 있는 도형블록을 가져간다. OO가 “싫어 내꺼야”라고 말하며 주먹을 올린다. 교사가 OO에게 “OO가 OO가 놀고있는지 모르고 가져갔나봐 예쁘게 이야기 해줄래?”라고 말하자 OO가 “네”라고 말하며 OO가 가지고 있는 블록을 가져간다.
자신의 놀잇감을 가져갔을 때 대처해야 하는 방법을 교사의 도움을 받아 알 수 있다.
예술활동
밝은 얼굴로 등원한 OO는 계속 교실에 들어와 매트에 누워있다. 교사는 평소에 OO가 좋아하는 자동차 놀잇감을 건네며 부릉부릉~ 자동차가 뛰뛰 빵빵 지나가네요?라고 하며 놀이를 권유하지만 OO는 아무런 반응 없이 없고 칭얼댄다. 이 때 OO가 좋아하는 만화 동요를 들려주니 소리를 듣고 눈을 동그랗게 뜨며 교사에게 다가와 두리번거린다. 어? 어 소리를 낸 후 자리에서 일어나 몸을 움직이며 박수를 치고 중간 중간 흥얼 거린다.
동요에 관심을 가지는 모습을 보이며 동요를 듣고 자신의 느낌과 생각을 스카프를 활용하여 표현하는 모습을 보인다
자연탐구
송편의 재료들을 탐색한 후 손으로 떡을 조물조물 만지며 느껴보는 OO다. 떡을 만져보며 ‘말랑해’라고 말한다. 교사가 송편에 콩과 깨를 떡 안에 넣을 수 있도록 알려주자 ‘맛있는 냄새나’라고 말하며 송편을 빚어보았다.
떡이나 재료들의 사물에 관심을 보인다. 손으로 느껴지는 촉각이나 냄새로 맡는 후각에 관심을 즉각적으로 보이며 말로 표현하고 몸으로 느낄 수 있다.

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