만1세 1학기 2학기 관찰일지 및 발달평가 1년치 (5명 20페이지 분량, 매우 상세합니다)

소개글

만1세 1학기 2학기 관찰일지 및 발달평가 1년치 (5명 20페이지 분량, 매우 상세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 발달평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

것을 보고 식판을 들고 와 빨리 달라고 한다. 배식을 해 주자 바르게 앉아서 스스로 먹기는 하지만 많이 흘리며 먹는다. 편식은 없이 골고루 먹기는 하지만 김치는 먹지 않는다. “OO야, 김치도 먹어 볼까요?” 라고 이야기 해 주고 입에 넣어 주었더니 뱉어냈다.
OO는 바구니에 들어있는 귤을 꺼내 “귤”라고 말한다. 교사가 귤껍질을 벗기자 “도와주세요.”라고 말하며 귤을 교사에게 준다. 껍질을 벗길 수 있게 도움을 주자 OO는 양손으로 귤껍질을 하나씩 벗기며 미소를 보인다.
교사가 놀잇감 단어 카드를 지원해 주니, OO가 카드를 꺼내어 살펴본다. OO는 자동차 카드를 꺼내어 교사에게 보여주면서 “빵빵”이라고 소리를 낸다. 그리고 자동차 카드를 바닥에 대고 앞 뒤로 움직이면서 자동차를 움직이는 모습을 흉내 낸다. 충분히 놀이를 한 후에는 바닥에 있던 색연필을 들고 자동차 위에 끼적이기를 시도한다.
발달
평가
밥을 먹을 때 숟가락으로 밥을 떠서 입에 넣고 숟가락을 돌려서 많이 흘린다. 숟가락을 돌리지 않고 바로 똑바로 뺄 수 있도록 지도를 해야겠다.
눈과 손을 협응하여 귤껍질을 벗길 수 있고 전보다 소근육을 조절하는 힘이 발달된 모습을 볼 수 있다. 스스로 해결하고 적극적으로 참여하는 모습이 보여 칭찬과 격려를 해주며 소근육 발달에 도움이 될 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다.
놀잇감 단어카드를 보며 명칭을 듣고 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현한다. 끼적이기 활동에 자발적으로 참여하며 흥미를 보인다.
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
매트에 앉아서 인형으로 놀이를 하던 OO는 인형을 손에 든 채 종선 선생님에게 다가간다. 선생님이 “OO 뭐 하고 싶니?”라고 말하자OO는 선생님 무릎에 머리를 대고 눕는다. 선생님이 “OO야 앉아서 놀이 해볼까?”라고 말하자 OO는 “아니야”라고 말한 뒤 선생님 무릎에 머리를 비빈다.
‘친구야 나는 너를 사랑해’노래를 부르자 관심을 보이며 교사에게 다가온다. 교사가 OO의 이름을 넣어서 “OO야 나는 너를 사랑해” 노래를 부르자 웃으며 따라한다. “OO야 누구를 사랑한다고 노래를 불러줄까요?”하자 “OO이”라고 한다. OO이의 이름을 넣어서 노래를 부르며 OO이의 손을 잡는다.
복도에서 자동차를 타고 있던 의민이가 창문앞에 앉아서 ‘햇님’이라고 말하며 창문 앞에 바짝 서서 밖을 바라본다. 교사가 ‘OO 햇님 찾아요?’라고 묻자 ‘응’이라고 말하며 햇님을 찾아보며 ‘저기’라고 말한다.
발달
평가
담임 선생님을 알아볼 수 있으며 선생님 무릎에 앉거나, 선생님을 안아주는 등 적극적으로 애정을 표현하는 모습을 볼 수 있다. 더 안정적인 애착이 형성될 수 있도록 선생님이 먼저 안아주거나 적극적으로 애정을 표현해주어야겠다.
리듬과 노래에 호기심을 가지고 소리로 반응한다. 일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가진다.
자연에 대해 호기심이 많은 편이며, 해,구름 등의 날씨 변화를 감각적으로 느낀다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
점심을 먹은 후 양치를 하고 배변을 본 뒤 손을 씻고 교실로 들어가 ‘선생님 이제 낮잠 시간이지요?’라고 이야기를 한 뒤 자신의 이불로 간 뒤 이불을 덮고 누운 후 눈을 감는다. 옆에 친구가 자지 않고 OO에게 이야기를 걸자 용우는 ‘이제 자야해 조용히해’라고 이야기를 한 뒤 낮잠을 잔다
벽돌 블록으로 징검다리를 만들며 놀이하는 중이다. OO는 6개의 다리를 연결한 후 다리 중간에 4개의 블록을 쌓아서 장애물을 만든다. 교사가 블록을 밟고 길을 따라 걷자 OO가 교사의 행동을 모방하며 징검다리 위로 올라간다. 그 위에서 2걸음을 걷더니 균형을 잃는다. 다시 올라가서 걷기를 반복하던 OO는 3걸음까지 걷기를 하면서 미소를 보인다.
OO가 바닥에 앉아 책을 넘긴다. 고양이가 나오자 OO가 고양이처럼 엉금엉금 걷고 나비 그림이 나오자 가리키고 두 팔을 펼쳐 흔들고 교사를 바라보며 옹알이를 한다.
발달
평가
하루 일과를 알고 있으며 자신의 이불을 알고 있으며 이불을 덮고 바르게 낮잠을 잘 수 있으며 자지 않는 친구에게는 낮잠시간임을 알려줄 수 있다.
5개 이상의 블록을 연결하거나 3개 이상의 블록을 쌓을 수 있다. 징검다리 위에서 2~3걸음 걸으며 균형을 잡을 수 있으며 포기하지 않고 반복해서 시도하며 성취감을 느낀다.
OO가 책에 있는 그림에 관심을 보이고 손가락으로 가리키고 교사를 쳐다보았다. 교사를 본 OO가 표정, 몸짓, 옹알이하며 의사를 표현하였다. OO의 행동에 관심을 가지고 교사가 OO의 행동을 언어로 표현해주며 상호작용해야겠다.
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
오후간식시간에 자리에 앉어서 떠먹는 요구르트를 먹는데 옆자리 OO가 OO것을 만질려고 식탁으로 올라오니까 “으으응”하며 싫은 소리를 낸다. 선생님이 “OO 만지지 말고 자리로 가세요.”하니까 OO가 그대로 앉아서 OO것을 만질폼으로 있다. OO가OO를 바라보고 있기만 한다
교사가 기다란 스티커를 제공하자 OO가 기다란 스티커를 떼어 자신의 팔에 두르며 “이건 팔찌야” 라고 말한다. 교사가 “선생님도 해 줘요” 라고 하자 조심스래 선생님 팔에 두르고 “우와 예쁘다” 라고 한다.
실외활동으로 놀이터에 간다. 놀이터 옆에 있는 잔디밭에 들어간다. OO가 잔디밭 속에서 풀 하나를 뜯는다. 풀을 관찰하다가 바닥에 풀을 끼적이며 그림을 그려본다.
발달
평가
어린 친구가 내 물건을 만지면 싫기는 하지만 봐주는 경우가 많다.
자신이 선호하는 끼적이기 도구를 이용하여 교사가 그려 준 그림, 인쇄물에 끼적이기를 즐겨하며 끼적이기 할 시 손에 힘을 주어 꾹꾹 눌러 할 수 있다.
실외활동시 자연물을 관찰하는 것을 좋아하여, 특히 나뭇가지, 풀을 관찰하는 것을 좋아하는 모습을 보였다. 나뭇가지, 풀을 이용하여 그림을 그려볼 수 있도록 스텐실 모양틀을 제공해주어야겠다.

키워드

만1세 관찰일지,   유아관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   어린이집관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   교사,   놀이,   관찰,   모습