만5세 2학기 관찰일지 5명 분량 10페이지 (관찰내용 및 해석과 평가) 자세합니다

소개글

만5세 2학기 관찰일지 5명 분량 10페이지 (관찰내용 및 해석과 평가) 자세합니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

2. 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

매달린 끈을 잡고 가슴으로 올린다. 선생님이 호루라기를 불자 뛰어서 반환점에 도착한다. 반환점에 세워 진 고깔 옆을 걸어서 돌지만 썰매가 고깔에 걸려 멈춘다. OO가 썰매에 매달린 끈을 앞으로 당기자 썰매가 고깔과 부딪힌 뒤 앞으로 나간다. 반환점을 돈 OO는 썰매 끈을 가슴으로 올린 뒤 골인지점으로 달려간다.
친구들과 함께 오늘 어떤 선물을 받을지 이야기하였다. 한 친구가 “나는 OO선물을 받고 싶어”라고 말하자 OO가 “그게 뭐야 시시하게..더 좋은 걸 산타할아버지한테 달라고 해야지”하며 이야기 하였다. OO에게 친구가 갖고 싶은 물건을 시시하다고 이야기하면 친구 기분이 상할 수 있다고 이야기하자 “네 제가 잘못했어요”라고 말하였다.
평가
게임이나 다양한 활동에서 승부욕이 있어서지지 않으려고 열심히 몸을 움직이며 달려가서 대근육을 잘 조절하며 활동하는 모습을 보였다. 항상 뛰기를 즐겨하여 민첩한 몸의 움직임과 속도에 게임 활동에서 이겨볼 수 있기도 하였다.
직선 코스에서는 달리고, 반환코스에서는 속도를 줄이는 등 스피드를 조절하여 신체활동을 하는 모습을 볼 수 있다. 고깔에 썰매가 걸렸을 때 썰매와 연결된 끈을 이용하여 문제를 해결한 뒤 신체활동을 하는 모습을 볼 수 있다.
다른 사람을 배려하지 않은 말을 자주 하는 편이다.
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
손에 있는 손금을 관찰하던 중 OO가 “야. OO~내 손은 이 선이 두 개야. 너 손도 좀 보자”하며 친구에게 말하자 “자. 봐봐”하며 손을 내민다. OO가 친구의 손을 관찰하더니 “야! 너도 이거 두 개네?”하며 신기해한다.
아주 큰 봉투를 보고 ‘저기다 낙엽 넣고 싶어요’라고 말을 한다. 저 봉지에 낙엽을 넣으려면 아주 많은 낙엽이 필요한데. 오늘은 낙엽이 조금밖에 없으니 작은 봉투에 넣어보자‘라고 말을 하였고 ’지금 하고 싶은데..‘라고 혼잣말을 한다.
OO가 북극곰 도안을 들고 운동화 끈을 이용하여 바느질하기를 시도하고 있다. 바느질 중에 운동화 끈이 엉키자 교사에게 어려워요. 하며 도움을 요청한다. 교사의 도움을 받아 운동화 끈을 풀고, 다음 구멍 안에 넣는다. 구멍에서 끈을 빼고 도안을 뒤집어 다음 구멍으로 끈을 넣고 뺀다. 바느질이 된 것을 확인하자 선생님, 저 이제 할 수 있어요. 하며 반복하여 북극곰 도안을 따라 바느질을 완성한다
평가
나와 다른 사람의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며, 자신의 감정을 알고 표현하였다. 친구와 협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 모습이었다.
작은 봉투에 낙엽을 넣어보는 활동을 하였으나 놀이를 더 확장해서 해보고 싶다는 이야기를 교사에게 한다.
간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있으며 바느질의 원리를 이해하여 순서에 따라 바느질 하는 것이 가능하다.
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
저녁 석식 시간에 젓가락으로 치즈계란말이를 집으며, 여기 치즈가 들어있네! 라고 말한다. 치즈에는 칼슘이 들어있어서 뼈가 튼튼해져 라고 말하며, 입에 넣고 씹는다. 옆에 친구에게 나는 치즈 좋아해.라고 말하면서 천천히 씹는다
숟가락 이어 달리기를 하며 OO도 차례가 되어 숟가락을 들고 출발선에 선다. 교사가 출발신호를 울리자 앞으로 열심히 뛰어 달려 가기를 한다. 반환점을 재빨리 돌고 다음 순서의 친구에게 숟가락을 넘기며 다른 팀보다 먼저 넘기기를 성공한다.
집에서 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 한다. ‘우리 동생이 우는 소리도 들기고 아빠가 코고는 소리도 나요. 언니가 책 읽는 소리도 나고 음식 만드는 소리도 나요’라고 이야기 한다.
평가
다양한 반찬에 관심을 갖고, 반찬의 이름을 말하며, 음식에 들어 있는 영양소에도 관심을 가지고, 먹는 모습이었다. 숟가락, 젓가락, 도구를 잘 사용할 줄 알며, 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 모습을 볼 수 있다.
승부욕이 강하고 민첩성이 있어서 숟가락 이어 달리기 활동을 할 때 재빠른 모습으로 달리기를 하여 다른 팀 보다 먼저 숟가락 건내주기를 성공 해 보였다.
일상생활에서 들을 수 있는 다양한 소리에 대해 이야기 할 수 있다
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
OO가 OO와 블록을 이용하여 건축물을 만들면서 필요한 레고를 찾아 옆에놓으니 OO가 레고의 찾다가 옆에있는 레고 그냥 가져가자 가져가지 말라고 하면서 필요하여 찾아놓은 것 이라고 말을하였다. OO가 놀고 달라고 하자 OO와 OO가 만들어서놓을거라며 다른것을 찾아보라고 말하였다
역할영역에서 친구와 놀이를 하며 상자위에 접시들을 놓고 친구에게 ‘내가 밥만들어줄게’라고 이야기를 한 뒤 요리를 한 뒤 친구에게는 포크를 주고 자신은 숟가락을 들고 먹는 척을 하며 ‘음 맛있다’라고 이야기를 하며 친구에게 ‘이것도 먹어봐 이거 먹으면 튼튼해져’라고 이야기를 한다.
풀숲에서 강아지풀을 꺾는다. 꺾은 강아지풀을 한 손에 모아 선생님에게 “꽃다발이에요”라고 말한다. 교사가 “강아지풀로 꽃다발을 만들었구나.”라고 말하자 OO는 “예쁘죠?”라고 말한다. 교사가 “풀이 많아서 예쁘긴 하지만, 우리가 강이지풀을 꺾으면 풀이 아프고, 더이상 자라지 못한대요”라고 말하자 OO는 “이제 안 자라요?”라고 말한다. 교사가 “풀을 많이 꺾어서 우리가 이제 풀을 보지 못하면 어떡하죠?”라고 말하자 OO는 강아지풀을 숲에 내려놓은 뒤 손으로 강아지풀을 만지며 “풀아 미안해”라고 말한다.
평가
레고로 만들기를 하면서 자신의 생각을 말할수있다.
밥을 먹었던 경험을 떠올리며 음식을 만들고 도구를 사용하여 음식을 먹는 놀이를 하고 자신이 만든 음식을 골고루 먹으며 상상놀이를 할 수 있다.
강아지풀에 관심을 가지고 만지거나, 냄새를 맡으며 탐색하는 모습을 보였다. 강아지풀을 더 탐색하기 위해 많은 양의 강아지풀을 꺾는 모습을 보였지만, 교사와 이야기를 나눈 후 강아지풀을 원래 자리에 놓으며 자연에 대한 미안한 마음을 보였다.

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