통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

소개글

통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수아 교육환경

2. 통합학급의 바람직한 환경 구성방안
1) 물리적 환경구성방안
2) 실내생활 공간의 구성방안

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보육환경에 배치되어 있는 가’하는 문제가 중요하다. 통합보육 프로그램과 이를 위한 교수방법이 얼마나 잘 계획되고 실시되고 있어야 되는 것도 중요하지만 질을 결정하는 중요한 요소로서 규모나 밀도, 공간의 형태에 따라 장애영유아의 발달에 직간접적으로 영향을 미칠 수 있으므로 물리적인 공간 및 프로그램과 관련되는 문제를 더 신중하게 고려해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논해 보았다. 최근 들어 우리나라도 발달 및 지체장애 등 여러 장애영유아의 증가와 더불어 장애영유아가 지속적으로 증가하고 있다. 그러나 이들 장애영유아와 관련된 문제 특히 발달에 대한 잠재적 위험요인에 대하여 사회적 인식이 부족한경향이다. 장애영유아를 가진 부모는 개인적 판단 하에서 병의원 등 여러 기관을 방문하여 장애 여부를 판정받고 영유아에게 적절한 서비스를 받게 하기 위하여 이 곳 저 곳 찾아다녀야 하는 것이 우리의 현실이다. 영유아의 장애 발생요인을 조기에 발견하지 못하거나 적절한 서비스를 받지 못한다면 영유아의 발달에 결정적 중재 시기를 상실하게 되고 결정적인 장애를 가지게 될 위험의 소지가 있는데 이러한 장애영유아와 관련된 문제는 모두부모 개인의 문제가 되고 있다. 따라서 부모나 그 가족은 교육 및 치료에 소요되는 과도한 비용으로 경제적 부담을 가져야할 뿐만 아니라 영유아의 장래에 대한 불안, 본인의 심리적 불안정, 사회활동의 제약, 가족 간의갈등 등 가족 전체가 여러 가지 문제에 봉착하게 된다. 여기에 영유아에게 적절한 서비스를 제공할 수 있는 기관을 찾는 일도 쉽지 않은 것이 지금의 현실이다. 우리나라에서도 장애유아를 일반보육시설에 배치하여 보육하려는 바람직한 움직임, 즉 통합보육이 전개되고 있으나 완전통합보육을 실천하려고 노력하는 선진국에 비하면 아직 초기 단계라고 할 수 있다. 특히 보육시설에서의 장애통합보육은 초중등교육에서 보다 늦게 실시되었으므로 앞으로 더욱 더 많은 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부(2020). 2020학년도 2학기 특수학교(급) 학사운영 방안(안).
박은혜 외(2015). 통합교육정책의 효과와 발전방안 연구. 교육부.
강병근·성기창·김진철(2010). 특수학급 공간 구성에 대한 특수학급교사의 의식에 관한 연구. 한국의료복지시설학회.
이순자(2014). 특수교육 교육과정 중심의 통합교육시설환경 개선방안 연구. 한국교원대학교 교육정책대학원 석사학위 논문.

키워드

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