만1세 2학기 (9월~2월) 관찰일지와 발달평가 (5명 10페이지분량,평가제,평가인증)

소개글

만1세 2학기 (9월~2월) 관찰일지와 발달평가 (5명 10페이지분량,평가제,평가인증)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

을 찾아보기로 하고 “이불은 어디에 있나요?”하자 손가락으로 자신의 이불을 손가락으로 가리킨다. 도움을 받아 이불을 펴고 자장가를 들으며 베개에 누워 있다가 역할영역으로 가더니 놀이를 한다. “코 자고 일어나서 놀까요?” 하니 “네”하며 베개에 눕더니 운다. “선생님이 자장자장 해줄까요?”말하자 “네”하며 울음을 멈춘다. 교사가 안아서 토닥토닥 해주자 잠이 든다.
깡통에 연결된 끈을 잡자 깡통이 매트 위에 뜬다. 선생님이 “어떻게 하면 깡통을 매트에 붙일 수 있을까?”라고 말하자 OO는 허리를 굽힌 채 끈을 잡고 있는 팔을 밑으로 내린다. 깡통이 매트에 닿자 허리를 굽힌 상태로 걸어간다. 걸어서 벽 앞에 도착하자 뒤를 돌아서 반대편으로 걸어간다.
전화기 놀잇감을 들고 와 놀이 중 교사가 “여보세요? 엄마~, 아빠~, 형아~” 라고 하자 OO가 수화기를 귀에다 대고 교사를 따라서 옹알이를 하였다.
발달
평가
수면을 충분히 취하며 하루 일과에 편안하게 참여한다.
깡통에 달려 있는 짧은 줄 때문에 깡통 끌기를 할 수 없자 허리를 굽혀서 깡통을 바닥에 닿게 만든다. 끌차 놀이를 하기 위해 일자로 걷거나, 동그랗게 돌면서 이동 운동을 하는 모습을 볼 수 있다.
또래에 비해 생일이 늦어서 그런지 아직 의사소통에 어려움에 있다. 상호작용을 좀 더 많이 해 주어야겠다.
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
OO는 친구가 갖고 있던 그릇을 가져간다. 교사가 “OO야, 친구한테 빌려 줄래?라고 말해볼까?”라고 말하자 OO는 친구에게 그릇을 다시 준다. 친구가 OO에게 그릇을 주자 OO는 미소를 보인다.
교사가 제공해준 다양한 동물 사진을 보고 좋아하는 사자 동물을 가지고 가더니 스스로 색연필을 골라 끼적이기를 시도한다 그 뒤 자신이 끼적인 그림을 ‘짜잔’ 이라고 말하며 친구, 교사에게 보여주며 방긋 웃는다.
접시 위에 도토리묵을 제시하니, 관심을 보이면서 책상으로 다가와 앉는다. OO는 접시 위에 놓인 도토리묵을 조심스럽게 만져본다, 도토리묵이 손에서 미끄러지자 바닥에 떨어진 도토리묵 다시 주워 들고 탐색을 시작한다. 탐색이 끝난 후에 교사가 찍기 틀을 주니, 틀 안에 묵을 담아 모양을 만들며 놀이를 한다. 교사가 만들어진 모양으 단어로 표현해주니, 교사의 말을 따라 말을 모방하며 놀이를 지속하는 모습이다
발달
평가
학기초보다 자신의 욕구와 감정을 적극적으로 표현할 수 있으며 상황에 따라 의사를 표현하는 모습이 보인다. 놀잇감이 필요할 시 힘을 주며 소리를 크게 내는 모습이 보여 긍정적으로 감정을 표현할 수 있도록 격려해줘야겠다.
자신이 선호하는 인쇄물을 골라 스스로 색연필을 꺼낸 뒤 끼적이기를 시도한다. 그 뒤 자신이 끼적인 그림을 친구, 교사에게 보여주며 즐긴다.
주변 사물에 관심을 보이며 찍기 틀을 이용해서 모양을 만들어보며 네모, 동그라미, 세모 등 다양한 모양에 관심을 가진다. 도토리묵의 특성과 질감에 흥미를 갖고 손으로 만지며 촉감을 탐색한다.
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
등원시간에 교실에 가기 위해 계단을 올라가려고 하자 주머니에서 손을 뺀 후 계단 난간을 잡고 올라가며 ‘선생님 계단 올라갈때는 주머니에 손 넣으면 안되지요?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘주머니에 손을 넣으면 넘어질 수 있으니깐 위험하겠지?’라고 이야기를 하자 ‘네 손 빼고 이렇게 여기 잡고 올라가야해요,’라고 이야기를 한다.
교구장 속에 바구니에 향기 주머니를 넣어 둔 것을 서다가 향기주머니를 발견하고 집어 들어 흔들면서 탐색하는 모습이다. 교사가 OO에게 “OO야 무슨 냄새가 날까?”라고 이야기를 해 주면 향기 맡는 모습을 보여 주니, 향기 주머니에 코를 대면서 향기를 맡는다. 교사가 바구니에 향기주머니를 넣는 모습을 보이자 OO도 교사를 따라 바구니에 향기주머니를 넣는데, 향기 주머니 2~3개를 한 번에 손에 쥐고 바구니에 넣기를 시도한다.
친구와 블록 앞에 앉아 “이거이거”하고 말하며 함께 블록을 쌓아본다. 다른 친구가 OO의 블록을 만지려하자 “아아”하고 소리를 내며 교사에게 도움을 요청한다
발달
평가
계단을 올라갈 때 주머니에 손을 넣고 있으면 위험하다는 것을 알고 위험하지 않고 안전하게 가려면 손을 빼고 난간을 잡고 올라가는 것을 알고 있다.
교사가 새롭게 지원하는 신체 놀잇감에 자발적인 흥미를 보인다. 대근육을 조절해서 바구니 안에 구체물을 던져서 넣기를 시도한다.
단어를 사용하여 말하기 미숙한 모습을 보이지만 상대방의 이야기를 들으며 모방하는 모습을 보인다.
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술활동
자연탐구
관찰
내용
어린이집 버스 안에서 선생님께 안아달라고 손을 뻗으며 울음을 보였다. “무서워요? 친구들도 모두 앉아 있네. 잘 앉아 있을수 있지?”했더니 몸을 돌려서 다른 친구들이 타고 있는 것을 보더니 웃으며 춤추는 몸짓과 함께 앉는다.
OO가 파프리카를 만지며 탐색을 한다. 물감 접시에 파프리카를 꾹 누르며 파프리카에 물감을 묻힌다. 종이에 파프리카를 힘껏 누르며 파프리카 도장을 여러번 찍어 본다.
달팽이 집의 뚜껑을 열어주자 OO가 관심을 보이며 손가락으로 가리키며 “어~어”하며 달팽이를 관찰한다. “달팽이 밥 줄까요?”라고 말하자 OO가 고개를 끄덕이고 옆에 있는 당근을 달팽이에게 준다.
발달
평가
바깥놀이시 친구의 행방을 잘 찾아서 사이좋게 놀이한다.
처음에는 OO가 물감이 손에 묻는 것을 싫어하여 물감활동에 소극적으로 참여하는 모습을 보였는데, 이제는 물감활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 물감으로 할 수 있는 활동으로 모양붓, 스텐실 모양 찍기 등을 제공해주어야겠다.
OO가 조금씩 움직이는 달팽이를 보며 관심을 보이고 달팽이가 더듬이를 내밀자 눈을 동그랗게 뜨고 “오~오”하며 교사를 쳐다보았다. OO가 다양한 동식물에 관심을 가질 수 있도록책이나 놀잇감을 제공 해주어야겠다.
2학기 관찰일지

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