만2세 2학기 관찰일지 10명 (관찰일지+영역별 발달평가)

소개글

만2세 2학기 관찰일지 10명 (관찰일지+영역별 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. #영아1 관찰일지
2. #영아2 관찰일지
3. #영아3 관찰일지
4. #영아4 관찰일지
5. #영아5 관찰일지
6. #영아6 관찰일지
7. #영아7 관찰일지
8. #영아8 관찰일지
9. #영아9 관찰일지
10. #영아10 관찰일지

본문내용

사가 알 길 바라고 있다.
#영아6 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO는 기분좋게 등원해서 가방을 자신의 사물함에 걸어놓는다. OO가 내가 물통 정리해줄까? 라고 하자 ‘고마워’라고 말을 하고 OO를 보며 웃는다.
평가와 해석
OO는 친구가 자신의 물건을 정리해준다고 하자 기분좋게 정리해 달라고 이야기 한다.
일상생활
먼저 집으로 들어가는 공을 만들어 완성 해 본다. 완성된 교구를 가지고 컵안에 공넣기를 시도한다. 팔을 세게 움직여 공넣기를 한다. 들어가지 않자 힘을 보다 더 약하게 조절하여 공넣기를 성공 해 낸다.ㅑ
평가와 해석
움직이는 활동적인 것을 매우 좋아한다. 언니들과 놀이하는 것을 즐겨 대소근육을 잘 조절하며 움직일줄 아는 모습을 보이기도 하였다.
놀이활동
OO는 교실 복도에 있는 미끄럼틀을 친구들과 함께 탄 후 계단을 오르는 모습을 보인다. 미끄럼틀을 안정적인 자세로 탄 후 계단을 다시 오르는 모습을 보인다.
평가와 해석
걷기, 계단 오르기를 하며 이동운동을 할 수 있으며, 미끄럼틀을 탈 때 안정된 자세를 취하며 신체균형을 잡을 수 있다.
#영아7 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
콩 동화를 들으며 OO는 냠냠 콩 그림을 손으로 집어 먹는 흉내를 내며 이야기를 듣는다.
평가와 해석
동화책 읽기를 즐기는 OO는 동화를 들으며 장면을 활용한 모방활동을 표현하기도 한다. OO가 책에 관심을 가지고 다양한 모방 활동과 이야기를 즐길수 있도록 도서활동을 지향하며 OO의 의사소통 활동을 지원하여야겠다.
일상생활
놀잇감을 손에 쥔 OO가 교실을 걸어 다니며 교실 바닥에 있는 놀잇감을 발로 밀기도 하고 밟기도 한다. 교사가 “놀잇감을 밟고 다니면 넘어질 수 있어요”라고 말하며 놀잇감을 함께 치워본다. OO가 다시 교실을 이동하다 바닥에 놀잇감을 보고 피해서 걸어간다.
평가와 해석
교사가 지속적으로 위험하다는 것을 알려주어서인지 OO가 놀잇감을 정리하지는 않았지만 피해서 이동하는 모습을 보이며 안전한 상황에서 놀이하는 경험을 하였다.
일상생활
OO는 점심을 먹은 후 스스로 양치컵을 들고 칫솔에 치약을 짜는 모습을 보인다. 치약짠 칫솔로 윗니 아랫니 차레 차레 양치질을 하며 양치를 하는 모습을 보인다.
평가와 해석
OO는 스스로 양치질을 할 수 있으며 자신의 몸을 깨끗하고 건강하게 생활 할 수 있다.
#영아8 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO는 가을 열매 이름을 따라 쓰다가 도토리와 솔방울을 보고는 “선생님 그때 우리 숲에 갔을 때 이거 봤죠라고 이야기 하였다.
평가와 해석
자신의 생각이나 의견을 말로 자신있게 표현할 수 있다.
일상생활
OO는 점심시간에 식판을 보며 “밥은 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 숟가락을 들고 밥을 먹는다. “고기는 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 포크로 고기를 찍어서 먹는다. “국도 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 숟가락을 들고 국을 떠서 먹는다.
평가와 해석
OO는 점심시간에 도구의 쓰임새에 대해 알고 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있다.
놀이활동
OO는 감을 손가락으로 누르며 “감이 왜 말랑말랑해요?”라고 말한다. 교사가 “원래 감은 어떤 느낌이에요?”라고 말하자 OO는 “딱딱해요. 그런데 이 감은 말랑말랑해요”라고 말한다. 교사가 “감이 왜 말랑말랑해졌을까요?”라고 말하자OO는 “모르겠어요.”라고 말한다. 교사가 “시간이 지나면 감이 말랑말랑하게 변한대요”라고 말하자 OO는 “신기해요. 원래 감은 딱딱한대 이 감은 시간이 지나서 그런가 봐요”라고 말하며 감 냄새를 맡는다.
평가와 해석
OO는 시간이 지남에 따라 변화하는 감과 딱딱한 감의 생김새와 느낌을 비교하였다.
#영아9 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
OO가 끼적이기판에 가져와서 끼적여본다. 먼저 악어의 형태를 그린 다음, 이빨을 뾰족한 모양으로 그려본다. 동그라미를 그려서 악어의 눈을 표현한다. 동그라미 안에 직선을 그려서 악어의 눈동자를 그려본다.
평가와 해석
처음에 악어를 그릴때는 악어의 형태만 그리고 눈, 이빨을 표현하지는 못하였는데, 이제는 악어의 눈, 이빨을 구체적으로 그리는 모습을 보였다. 악어뿐만 아니라 다른 동물의 모양 스텐실을 제공해주어 그려볼 수 있도록 해야겠다.
일상생활
교사에게 다가와 “선생님 이건 무슨 책이에요?”라고 물어본다. 교사가 OO에게 “아빠 좀 도와줘야”라고 말하자 OO가 책에 있는 글씨를 가리키며 “이거에요?”라고 묻고 휴식영역으로 가서 책을 읽는다.
평가와 해석
책에 있는 글자에 관심을 가지고 책을 읽어볼 수 있다.
놀이활동
OO에게 산타할어버지를 표현해 볼 것을 제안한다. 그리고 색연필과 싸인펜으로 산타할아버지 도안에 색칠을 한다.‘나는 노란색 수염을 그릴거야~’라고 하며 노란색 색연필로 수염을 색칠한다.
평가와 해석
다른 친구들과 다르게 산타할아버지를 독특하게 색칠한다.
#영아10 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
등원을 하며 벽에 있는 그림을 보며 ‘선생님 이거 하트에요 하트’라고 이야기를 하며 ‘나 하트 좋아하는데’라고 이야기를 하고 교실에 들어와서 가방 정리를 한 뒤 교실에 붙어있는 하트를 보면서 ‘여기도 하트 있네 이거봐요 하트에요’라고 이야기를 한다.
평가와 해석
주변의 모양에 관심을 가지며 관심있는 모양에 대해 이야기를 할 수 있다.
일상생활
미술영역에 풀과 싸인펜 뚜껑을 열어 놓은 채 그림을 그리는 중에 OO가 다가와 OO에게 “이렇게 하면 풀이 다 말라버려. 뚜껑 닫아야 하는데”라고 걱정스럽게 말한다.
평가와 해석
주변 사물의 변화를 알고, 변화의 과정을 탐색하며, 결과를 알린다
놀이활동
행사로 다도를 배우는 활동에 주의깊게 선생님을 주시하여 보면서 하나씩 활동에 적극참여 하였다. 교사가 하는 행동 하나하나를 주시하여 보고 가르쳐 주신대로 하려고 노력하였다.
평가와 해석
OO는 다도를 배울 때 적극적인 자세로 배우려 노력하였다.

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