2학기 만3세 영아 관찰일지 10명 (영역별 관찰 및 발달평가 자료)

소개글

2학기 만3세 영아 관찰일지 10명 (영역별 관찰 및 발달평가 자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만3세반 관찰일지 <1>
2. 만3세반 관찰일지 <2>
3. 만3세반 관찰일지 <3>
4. 만3세반 관찰일지 <4>
5. 만3세반 관찰일지 <5>
6. 만3세반 관찰일지 <6>
7. 만3세반 관찰일지 <7>
8. 만3세반 관찰일지 <8>
9. 만3세반 관찰일지 <9>
10. 만3세반 관찰일지 <10>

본문내용

을 준비한 뒤, 종이에다가 그림을 그리며,”이건 우리 엄마고, 이건 나야~!” 라며 말하며, 다른친구가 “나도 OO가 색칠했던 방법으로 색칠해보아야지!” 라는걸 듣고 좋아한다. 친구가 그리기 어려워하는 부분은 어떻게 그리는지 알려준다.
발달평가
OO는 미술도구의 사용방법에 대해 알고 있다.
일상생활
OO가 점심식사후 화장실로 가서 교사에게 ‘칫솔주세요’ 라고 이야기 한다. 교사가 칫솔에 치약을 묻혀 주자 ‘내가 할거에요.’라고 이야기를 하고 화장실에 앉아서 이닦기를 한다. 교사를 따라서 이닦기를 시도한다.
발달평가
OO는 스스로 이를 닦아보려고 노력을 하고 마지막은 도와달라고 이야기 할 수 있다.
△△ 만3세반 관찰일지 <7>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
바람 소리를 들어 본 경험을 회상하며 회오리바람, 태풍, 산들바람 등 효과음을 들어본다. 그리고 입을 조절하여 입으로 바람소리를 내어 본다. “선생님, 태풍은 진짜 크게 바람소리 내야 하는데 마스크 때문에 더 크게 못하겠어요＂라며 적극적으로 바람소리를 표현한다.
발달평가
바람의 특징을 알고 입으로 표현할 수 있다.
놀이활동
OO가 신비아파트 그림도안에 색칠을 한다. 색칠이 완성되자 가위로 오리기를 한다. 자신이 그린 것을 OO에게 보여주며 ‘이게 이름이 머게?’라고 물어본다. ‘OOO 아니야?’라고 물어보자 ‘맞아’라고 대답한다.
발달평가
OO는 캐릭터 그림에 색칠하고 가위로 오리는 활동을 즐겨하며 캐릭터의 이름을 아주 많이 알고 있다.
놀이활동
큐블로션 블록으로 놀이하는 OO가 친구에게 자신이 만든 블록을 보여주며 ‘이거 너무 감옥 같지 않아? 안에서는 나올수가 없어’라고 말한다.
발달평가
OO가 자신이 만든 블록 작품을 친구들에게 소개하면서 블록의 모습과 안쪽에서의 표현을 하기도하였다.
△△ 만3세반 관찰일지 <8>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
자신이 그린 그림을 친구에게 건네며 “이거 선물로 줄까?”라고 말하며 건넨다. 지켜보고 있던 다른 oo가 “나도 줘.”라고 말하자 “그래 그럼 내가 또 그려서 줄게!”라고 말한다.
발달평가
또래 유아에게 지속적인 관심을 보이며 함께 놀이하는 것을 즐기는 모습을 볼수 있고 다른사람의 감정에 관심을 가진다.
놀이활동
OO와 책상 위에서 자동차를 움직이며 “빵빵”이라고 말한다. 자동차를 움직이다 책상 모서리에 자동차를 걸친 뒤 OO를 쳐다보며 “도와주세요 도와주세요”라고 말한다. OO가 자동차로 OO의 자동차를 받쳐 책상 위로 올리자 OO는 다시 자동차를 책상모서리에 가져가 대며 “도와주세요”라고 말한다.
발달평가
OO는 친구와 놀이할 수 있는 상황을 만들어 함께 놀이하는 모습을 보였다.
일상생활
스케치북에 크리스마스 날에 받고싶은 선물이 어떤것들이 있는지 생각해보고 그림으로 표현해 보았다. “선생님 나는 터닝메카드 로봇 친구들 다 갖고 싶어요” 라고말하며 갖고 싶은 장난감을 그림으로 표현하였다. 색연필의 여러 가지 색깔을 사용하여 그림을 그렸다. 친구들이 각자 갖고싶은 선물을 말하자 자신의 동생은 그림을 못그리니 대신 그려주겠다며 장난감을 여러개 그리며 표현하였다.
발달평가
OO는 생활속에서 수와 연산개념을 알고 간단한 숫자세기에 관심을 갖고 세어볼 수 있다.
△△ 만3세반 관찰일지 <9>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 물이 들어가는 단어를 이야기 한다. ‘물보라요, 물개요, 물수건이요’ 자신이 알고 있는 물이 들어간 단어를 여러개 이야기 하는 모습을 보인다.
발달평가
OO는 물이 들어간 단어를 여러 가지 이야기 하였고 교사가 그 외도 여러 가지 단어가 있음을 알려주었다.
놀이활동
OO가 발바닥 모양의 스펀지에 끈이 달린 교구를 이용해 교실을 걸으며 놀이하는 모습을 보고 OO가 “재밌겠다. OO야 나도 해보자.”라고 말하자 OO가 “기다려. 저기까지 갔다와서 줄게”라고 말하며 빠르게 교실 끝까지 걸은 뒤 OO에게 “이제 너 해.”라고 말한다. 건네받은 OO가 한 발씩 옮기며 걷는다. 휘청휘청이며 넘어질듯하나 넘어지지 않고 교실을 걷다 점차 속도를 빨리하여 걸으며 “진짜 재밌다.”라고 말하며 웃는다
발달평가
OO는 도구를 이용하여 신체 움직임을 조절하여 신체활동에 자발적으로 참여하며 대근육 사용에 있어 능숙해질 때까지 활동에 참여한다.
일상생활
OO가 색종이로 눈 결정체를 만들어 본다. 연필로 그림을 그리고 가위로 오린다. 색종이를 펼치고 눈 결정체 모양을 보더니 “눈이 이렇게 생겼어요하며 교사를 보더니 “눈을 만져 보며 봤을 때는 눈은 모양이 없었어요“ 한다.
발달평가
OO는 자연물에 관심이 많고 관찰력이 좋다. 자연물 탐색에 적극적이며 즐겁게 참여한다.
△△ 만3세반 관찰일지 <10>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
OO와 OO가 자석블록을 이용해 자동차를 만들고 있는 것을 OO가 옆에서 지켜보다 OO 옆에 앉아 “나도 같이 해도 될까?”라고 묻는다. OO가 “너는 뭐 만들거야?”라고 물으니 OO가 “나는 카봇을 만들건데, 같이 놀자”라고 말하며 자석 블록을 잡는다.
발달평가
OO는 또래와의 놀이에 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
놀이활동
OO가 공룡 퍼즐을 꺼내서 책상 자리에 앉는다. 먼저 퍼즐을 다 떼어 본다. 퍼즐의 모양을 보며 모양과 같은 퍼즐을 찾아서 하나씩 맞춰 본다. 교사에게 OO가 다 맞춘 퍼즐을 보여주며 ‘이것봐 내가 혼자 다 맞췄어’라고 말하며 웃는다. 다른 공룡 퍼즐도 가져와서 맞추며 놀이 한다.
발달평가
OO는 처음에는 공룡 퍼즐을 맞추는 것을 어려워 하였으나, 이제는 공룡퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 10조각 이상의 공룡 퍼즐을 준비하여 맞춰볼 수 있도록 해야겠다.
일상생활
옥상 텃밭에서 개미를 발견한다. 친구가 개미를 손으로 잡으려하자 ‘세게 잡지마. 개미 죽는단 말이야.’하고 말하며 개미를 잡아 텃밭으로 옮긴다.
발달평가
OO는 생명체를 소중히 여겨야 함을 알고 소중히 대한다. 그런 모습을 보았을 때 칭찬해주며 격려해주어야겠다.

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