만3세반 3월~8월 1학기 관찰일지+해석과 평가 (5명분량 11페이지)

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만3세반 3월~8월 1학기 관찰일지+해석과 평가 (5명분량 11페이지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 해석 및 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

하고 탐구 하는 것을 좋아한다. 그래서 또래들에 비해 다양하게 탐구 하려는 모습을 보이기도 한다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
3월
기본생활습관
식사시간에 OO가 밥을 먹지 않고 친구와 이야기를 하기에 \"OO야~밥먹고이야기할까?\" 하니 쳐다보지 않고 계속 이야기를 하여 교사가 옆에 가서 먼저 식사를 할 수 있도록 하였다. 밥을 먹을 때에 씹지 않고 물고 있고 앞으로 씹어 OO야 밥과 반찬은 어금니로 오른쪽, 왼쪽으로 씹어야 해하고 이야기 하니 물고 있지 않고 씹었다
해석 및 평가
바른 식습관을 기를 수 있도록 해야겠다.
4월
신체운동
대체 활동으로 나와 친구의 키 만큼 쌓기를 하며 친구들이 하고 이내 OO 차례가 되어 OO도 반환점으로 달려 나갈 준비 자세를 취한다. 그리고 이내 교사가 출발 신호를 주자마자 소리를 듣고 반환점으로 재빠르게 열심히 뛰어 가기를 한다. 반환점에 도착하여 옆에 있는 다른팀 친구를 살피고서 재빠르게 블록을 쌓은 뒤 다시 출발선으로 열심히 뛰어가서 들어오기를 성공한다.
해석 및 평가
OO는 대 소근육을 잘 협응 하여 움직여 봄으로써 달리기를 다른 팀인 친구보다 먼저 앞서가고 출발점으로 돌아오기를 해 볼 수 있었다. 하지만 민첩함이 조금 부족하여 민첩성을 기를 수 있도록 지도 해 주는 것이 좋겠다.
5월
의사소통
OO는 내 몸의 명칭을 알고 쓰기 도구를 이용해 내 몸의 명칭을 쓴다. 신체의 여러 명칭을 쓰다가 ‘선생님 무릎은 어떻게 써요?’라고 질문을 한다. 교사가 글자를 알려주자 따라 쓴다.
해석 및 평가
어려운 글자는 교사에게 물어보자 글자를 읽고 쓰는 모습을 보였다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
6월
사회관계
OO는 친구들과 협동놀이를 좋아하고 규칙을 잘 지키려고 노력한다. 하지만 놀이중 친구의 행동을 관찰하다 “선생님, OO가 블록을 무너뜨렸어요“”OO가 여기 휴지를 버렸어요“”OO 손에 제 팔에 닿았어요“ 등 계속 교사에게 친구들의 잘못을 이르는 경우가 많다.
해석 및 평가
자신과 직접적 관련이 없음에도 주변에서 일어나는 일들에 예민하게 반응하며 그로인해 스트레스를 받기도 한다.
7월
예술경험
OO는 스펀지에 검은색 물감을 묻힌다. 교사가 “아빠 수염을 콕콕콕 찍어볼까요?”라고 말하자 OO는 그림 속 아빠의 턱에 스펀지를 찍는다. 교사가 “스펀지를 살살 찍어야 해요”라고 말하자 OO는 “살살”이라고 말하며 스펀지를 찍는다. 물감이 찍힌 종이를 교사에게 보여주며 “아빠 수염 있어요”라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 아빠의 수염을 표현하기 위해 스펀지를 살살 찍으며 수염을 표현했다.
8월
자연탐구
색깔 물이 담겨있는 병을 흔들며 교사에게 다가온다. 교사가 “OO가 들고 있는 색은 어떤 색이지?”라고 묻자 OO가 “이건 노란색”이라고 말하고 다른 손에 있는 병을 보여주며 “이건 빨강색”이라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 여러가지 색에 관심을 가지며 색을 비교할수 있다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
3월
기본생활습관
OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다.핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
해석 및 평가
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다.
4월
신체운동
OO가 스쿠퍼를 탐색한다. 손을 사용하지 않고 스쿠퍼에 공을 담아보고 잘되지 않자 자리에 앉아 스쿠퍼에 공을 담아본다. 스쿠퍼 가득 공이 차차 손으로 조심스럽게 공을 담고 반대편에 설치된 그물망에 공을 골인시켜준다. 옆으로 공이 튕겨나가지 쫓아가 다시 공을 스쿠퍼에 담고 다시 그물망에 넣어준다
해석 및 평가
OO는 스쿠퍼에 담긴 공을 떨어뜨리지 않으려고 조금스럽게 걷는 모습을 보이고 스쿠퍼를 손으로 받치고 이동하는 모습을 보였다.
5월
의사소통
교사가 물위를 다니는 교통기관은 무엇이 있을까? 라고 물어보자 한참을 골똘히 생각 하더니 ‘수상택시가 있어요’ 하고서 자신감있게 큰 목소리로 말해 본다. 그리고 친구들이 발표하는 이야기에도 경청하며 듣기를 한다.
해석 및 평가
OO는 들은 이야기에 대해 자신이 알고 있는 지식에 대해 말하기를 즐거워 하였다. 그리고 조금은 쑥스러워 하면서도 자신감 넘치게 말하며 표현하기도 하였다.
만3세 관찰일지 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
6월
사회관계
OO는 블록을 하나씩 연결해 나만의 구조물을 만든다. 친구가 같이 앉아 \"난 우주비행기 만들거야\" 말을하자\" 난 기차 만들거야\" 한다. 친구가 다 만들자 OO에게 와플블록을 건네주며 \"도와줄까\"했더니 고개를 끄덕이며 와플블록을 받아 연결한다.
해석 및 평가
또래에게 관심을 보이고 놀잇감을 나눌수있다.
7월
예술경험
미술 영역에 있는 새로운 활동지 재료에 관심을 보인다. ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 물어 본 뒤 교사가 활동 방법을 알려주자 하고 싶은 물감 색을 선택한 뒤 빨대에 물감 물을 묻혀 종이에 후~ 불어 보기를 다른색과 함께 사용해가며 반복해 가기를 한다. 이내 다 했는지 ‘예쁜 알록달록 비다!’ 라고 말하며 뿌듯해 한다.
해석 및 평가
OO는 자유놀이 시간중에 미술을 자주 많이 하는 만큼 미술에 대한 흥미도가 높다. 새로운 미술 활동이 보이면 무조건적으로 참여해보며 활동하는 모습을 보인다. 빨대로 물감을 불어 활동 할 때에도 다양하게 표현하고 나타내 보기도 하였다.
8월
자연탐구
옥상놀이터에 올라가 하늘을 보며 ‘선생님 저기 새있어요’라고 이야기한다. 새가 우는 소리가 들리니 ‘새가 짹짹한다.’‘라고 이야기하며 새를 가르키는 모습을 보인다.
해석 및 평가
OO는 주변 사물과 자연 세계의 호기심을 보이며 주변 동식물의 모양, 소리 , 움직임에 관심을 가질 수 있다.

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