만5세 1년 관찰일지 5명 (발달평가 포함- 20페이지 분량으로 아주 자세합니다.)

소개글

만5세 1년 관찰일지 5명 (발달평가 포함- 20페이지 분량으로 아주 자세합니다.)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동관찰

2. 평가

본문내용

공원에서 바람개비를 들고 걸어 다니던 OO는 들고 있던 바람개비가 돌아가자 흥미로워하며 바람개비를 이리저리 흔들어본다. 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래로 흔들어보던 OO는 바람개비를 머리 위로 높이 들고 달리기 시작한다. 바람개비가 빠르게 돌아가자 방긋 웃으며 공원 이곳저곳을 뛰어다닌다.
‘선생님 OO가 자꾸 웃기대요.나는 집 만들건데’라고 이야기 하며블록으로 조립하고 ‘이제 완성’ 이라고 크게 말을 하고 ‘OO 이거 만들 수 있어?‘라고 말을 한다.옆에 있던 OO가 ‘야 너는 무슨 말을 그렇게 하니? 얘들아?‘라고 하자 ’아니 내가 만들었다고‘ 작은 소리로 이야기 한다.
평가
평소에 그림 그리기, 조작 활동을 자주 하여서 손으로 움직이고 만드는 활동을 특색있게 잘하는 모습이 모래 쌓기에도 어렵지 않게 잘해내는 모습을 보이기도 하였다.
바람개비를 들고 달리는 신체활동에 자발적으로 참여하며 흥미를 보이며 자신의 신체를 안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
친구들과 대화를 나눌 때 두서없이 이야기 하고 자신이 하고 싶은말에만 집중하는 모습을 보인다.
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
OO와 OO가 함께 레고를 가지고 놀이를 하며 몰펀을 이용하여 큰 칼을 만들어 휘둘러 보았다. 누가 더 길게 만들었는지 대 보기도 하며 휘둘렀으며 OO와 OO가 놀이를 하면서 함께 소리도 크게 내었다
음률 영역에서 under the sea 음악이 흘러나오고 여자 친구들이 허리에 바다생물 스카프를 흔들면서 신체 표현을 하기 시작하자 OO도 “나도 같이 하자.”라고 말하면서 핸드벨을 꺼내 박자에 맞춰 핸드벨을 흔든다.
OO는 노란색 반죽을 손가락으로 누른다. 교사가 “느낌이 어때?”라고 말하자 “말랑말랑해요”라고 말한다. 접시에 있는 초록색, 빨간색 반죽을 손가락으로 누른 뒤 “선생님 말랑말랑해요”라고 말한다. OO는 노란색 반죽을 양손으로 주무른다. 교사가 “OO야 동그랗게 만들어 볼까?”라고 말하자 종이호일 위에 반죽을 올린 뒤 손가락으로 반죽을 누른다. 반죽이 납작해지자 초록색 반죽을 올린 뒤 다시 손가락으로 누른다. 교사가 빨대를 건네주자 빨대로 반죽을 누른다. 반죽에 생긴 구멍을 보며 “동그라미에요”라고 말한 뒤 빨대로 반죽을 반복해서 누른다.
평가
친한 친구와 상호작용을 하면 서 놀이를 한다.
신체를 이용하여 주변의 움직임을 다양하게 표현하며 즐기고, 다양한 미술활동 특히 종이접기 활동을 즐겨하는 모습이었다. 경험이나 이야기를 극 놀이로 표현하며 다양한 소품과 의상을 사용하였다.
반죽을 눌러보며 촉감을 느낀 뒤 반복적으로 반죽을 탐색하는 모습을 볼 수 있다. 종이 호일 위에 반죽을 떼어내거나 빨대로 구멍을 뚫어 모양을 만드는 등 간단한 생활도구를 사용하는 모습을 볼 수 있다.
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
점심을 먹고 교사가 치카치카 양치하러 가자는 말을 듣고 화장실로 향한다. 화장실로 들어가 앉아서 기다리고 있다가 교사가 칫솔을 주자 스스로 양치질을 한다. 교사가 ‘OOO~’라고 이름을 부르자 ‘네~’라고 대답을 하며 교사가 마무리를 해주고 양치 컵을 주니 물을 받아 입을 헹군다.
교실에서 만든 종이비행기를 가지고, 손으로 비행기를 잡고 팔을 앞으로 움직이면서 비행기를 던진다. 비행기가 앞으로 날아가자 “와!!”라고 말한다. 떨어진 비행기를 다시 주워서 옆으로 이동해서 팔을 더 크게 움직이며 날린다.
“선생님 손타월이 없어요“ 손을 씻고 나오며 떨어진 손타월을 알려주었다. 그리고 다른 친구들이 손을 씻고 나오자 “지금 없어 선생님이 새로 넣어 주시면 써”하며 알려주었다.“우리가 빨리 많이 쓴다. 그치하면서 친구들과 이야기 나누기 시작하였고 타월을 채워주자 뽑아서 친구들에게 나누어 주었다.
평가
스스로 양치를 할 줄 알고 양치 후 컵을 달라고 하여 주었더니 물을 받아서 입안을 헹구고 물을 뱉을 줄 안다.
활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있는 모습이었다.
일상에서 필요한 부분이나 자신의 생각을 잘 이야기 하며 특히 친구들이 불편한 부분을 적극적으로 알리고 도와준다
2학기 관찰일지
2학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
지휘봉을 손에 들어볼수 있도록 하였고 지휘를 해보도록 격려해 주었다. 잠시 머뭇거리다가 조금씩 지휘봉을 흔든다. OO가 지휘봉을 뺏으며 내가 해볼게‘라고 하며 지휘봉을 힘차게 흔든다. 그런 모습을 보고 자신도 다시 지휘봉을 잡고 OO가 했던 것처럼 흔든다.
빨간색 비누 클레이를 손으로 주무른다. 교사가 “수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?”라고 말하자 OO는 “세모요”라고 말한다. 클레이를 주무르다 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. OO는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
과학 영역에 제공 되어 있는 다양한 모양과 색의 파스타에 관심을 보인다. 먹어 보았던 모양의 파스타를 보며 ‘나 이거랑 이거는 먹어 본적 있어’ 라고 친구에게 말해 본다. 그리고 관찰한 파스타의 모습을 그림으로 그려 보기도 한다.
평가
활동에 흥미가 없었으나 친구의 활동 모습을 보고 관심을 갖고 활동에 참여한다.
수박의 이미지를 생각하고 세모난 모양을 현상시켰다. 자신이 생각하는 수박의 이미지를 만들기 위해 검은색 클레이로 수박씨를 표현했고, 초록색 클레이로 수박의 껍질을 표현했다.
파스타의 모양과 생김새를 탐구하고 관찰하며 어떤 모양으로 생겼는지 정확하게 이야기 하며 표현 해본다. 제공되어 있는 파스타를 보고 그려보며 더 자세히 관찰 해 보는 탐구력을 보였다.

키워드

만5세 관찰일지,   유아관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   어린이집관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지