만2세 1년 관찰일지 및 종합발달평가 30페이지 분량 (일상생활,놀이활동 구분)

소개글

만2세 1년 관찰일지 및 종합발달평가 30페이지 분량 (일상생활,놀이활동 구분)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
- 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(2) 영아 2
- 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(3) 영아 3
- 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(4) 영아 4
- 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(5) 영아 5
- 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가

본문내용

손을 잡고 이불에 데려다주면 자리에 눕는다. 교사가 손을 잡아주면 교사의 손등을 만지작거리다 잠이 든다.
2월
(일상생활)
OO가 교사에게 상어 그림책을 가져와서 읽어달라고 한다. 교사가 책을 읽어주다가, 상어 그림이 나오자 OO가 빵을 찾아서 빵을 가져온다. 가져온 빵을 상어의 입 속에 넣으며 ‘냠냠’ 이라고 말한다. 교사가 ‘꿀꺽’ 이라고 말하며 빵을 먹는 모습을 보여주자 다른 빵을 찾아와서 상어에게 먹여준다.
1월
(놀이활동)
OO는 실외활동시간에 리본막대를 왼손으로 잡고 오른쪽 왼쪽으로 흔들며 “이야이야.”라고 말한다. 교사가 곰 세 마리 노래를 들려주자 미소를 보이며 리본막대를 흔들면서 제자리 점프를 한다.
2월
(놀이활동)
블록을 가지고 놀던 OO가 ‘선생님 이것 봐요 파란색이 세 개에요.’라고 이야기 한다. 교사가 ‘어떻게 해서 세 개야?’라고 질문하자 ‘이것봐요’라고 이야기 하며 블록을 하나씩 세어보며 .‘한개, 두 개, 세 개 이것봐요. (손가락 세 개를 피며) 세 개 맞지요?’라고 이야기한다
1월,2월
종합발달평가
요즘 OO가 물고기책에 관심이 많아져서 물고기책, 상어노래를 틀어달라고 의사표현을 하였다. 특히 상어책을 좋아하여 상어 그림책을 보며 ‘아빠 상어’ 라고 말하며 의사표현을 하였다. 상어에게 음시을 주며 먹여주며 ‘냠냠’ 이라고 표현하는 모습도 볼 수 있었다. 교실에 물고기 사진 붙이기, 물고기 그림 끼적이기 등 다양한 활동을 해야겠다. 요즘 OO가 한 단어의 말을 잘 따라해서 상호작용 하며 언어 표현을 많이 할 수 있도록 해야겠다. 노래를 듣고 몸으로 반응하며 리본막대를 자유롭게 흔들며 표현하는 모습이 있다. 노래에 맞춰 제자리에서 점프를 하거나 손과 발을 흔들며 몸 움직임으로 반응하려고 한다. 다양한 노래를 들려주면서 리듬에 반응하고 몸으로 표현할 수 있도록 적극적으로 도와줘야겠다. OO는 구체물을 직접 세어가며 세 개 가량의 수를 세어 볼 수 있으며 세어 본 것을 표현할 수 있다.
관찰일지와 종합발달평가
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
월
관찰내용
1월
(일상생활)
점심시간 밥을 다 먹지 않고, 누워서 놀이를 하려는 모습을 보인다. 교사가 밥을 맛있게 먹는 모습을 보이자 관심을 보이며 ‘먹을래 먹을래’라고 이야기하며 앉아서 숟가락으로 밥을 뜨는 모습을 보인다
2월
(일상생활)
OO가 개미와 벌 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기다가 애벌레를 가리키며‘여기 애벌레가 있네, 근데 이거는 개미 애벌레인가봐’ 라고 말한다.‘애벌레’라고 말하며 그림책을 넘기며 본다.
1월
(놀이활동)
노래를 들으면서 즐거워하고 몸으로 리듬을 타며 표현하는 모습을 보인다. 노래에 맞춰서 음률영역에서 악기를 선택하여 친구와 함께 흔들어본다. 하지만 악기를 여러 물건에 부딪치며 소리를 내는 모습을 보여서 악기를 올바르게 다루는 방법에 대한 지도가 필요하다.
2월
(놀이활동)
OO가 아이스크림 놀잇감과 통 놀잇감 등 좋아하는 놀잇감을 앞에 모아두고 놀이를 하고 있는 상황에서 OO가 가까이 가서 관심을 가지자 “아니야.”“내꺼야.”하고 말하는 모습이 보인다.
1월,2월
종합발달평가
자리에 바르게 앉아 밥을 먹기 힘들어 하나 교사나 친구들이 밥먹는 모습을 보면 관심을 보이며 스스로 밥을 먹으려는 한다. 예전에는 그림책을 볼 때 곤충의 이름을 이야기 하지 않았는데. 이제는 그림 속 곤충의 이름으로 개미, 벌, 애벌레를 이야기 하는 모습을 보였다. 놀잇감을 이용하여 놀이를 할 때에 친구가 관심을 가지면 놀잇감을 뺏어갈까봐 방어하는 태도를 보인다. OO에게 상황에 대한 설명을 해주고, 친구와 함께 하는 방법, 또는 혼자 하고 싶을 때에 표현할 수 있는 방법, 놀잇감을 먼저 하고 있을 때에 친구가 뺏어가거나 방해하지 않는다는 상황을 인식시켜주어 부정적으로 표현하거나 방어하는 태도를 개선시킬 수 있게 도와주어야 겠다.
관찰일지와 종합발달평가
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
월
관찰내용
1월
(일상생활)
물고기그림 막대인형을 꺼낸 OO가 “안녕 나는 노란 물고기야. 나는 엄마 물고기를 찾고있어. 네가 내 엄마니?”라고 말한다. 교사가 문어할머니막대인형을 들고 “나는 네 엄마가 아닌데”라고 말하자 “우리 엄마는 나보다 크고 보라색이야”라고 말하며 보라색 물고기 인형을 찾아 “엄마 엄마 보고싶었어요”라고 말한다.
2월
(일상생활)
생일잔치 후 친구들에게 생일답례품을 나눠준다. 교사가 축하답례품을 받으러 나온 친구에게 “OO한테 생일축하해 하고 말해볼까?”하자 OO가 친구에게 “생일 축하해”하고 말하며 선물을 건네준다. 교사가 “OO는 ‘축하해줘서 고마워’해야지” 하자 “고마워~”하고 말한다.
1월
(놀이활동)
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까 이제는 뭘 해야할까?”라고 물었다. OO가 “이제는 밥을 먹어야해요”라고 말하며 숫자교구를 교구장에 갖다 놓는다. OO가 손을 씻으며 “선생님 나 배고파서 밥 많이 먹을거에요 그리고 잘거에요”라고 말한다.
2월
(놀이활동)
바구니를 들고 실외활동을 나가서 돌맹이를 주워보는 활동을 하는데 “선생님, 이것봐요. 돌맹이 찾았어요.”하고 돌맹이를 많이 담아 교실에 들어온다. 교실에서도 “선생님, 돌맹이 어디있어요?”하고 자신이 담았던 돌맹이에 관심을 가지고 찾아보고, “집에 가져가고 싶어요.”하고 돌맹이에 관심가지며 좋아하는 모습을 보였다. “내일 또 돌맹이를 주우러 갈래요.”하고 말하기도 했다.
1월,2월
종합발달평가
OO는 집에서 읽었던 동화를 기억하고 줄거리를 이야기 할 수 있으며 놀이를 할 때 “나는 아기고양이인데 머리는 뾰족한 귀가 있고 엉덩이에는 꼬리가 있는 엄마 고양이를 찾고 있는데 보셨어요?”라고 상상하여 이야기를 만들어 놀이하는 것을 좋아한다. OO가 말놀이에 재미를 느끼고 상상한 이야기를 구체적으로 표현할수 있도록 개방적질문을 해 주려고 한다. OO는 하루 일과를 잘 이해하고 즐겁게 경험할 수 있으며 자연물에 관심을 가지고 흥미를 느끼며 자연물을 담아보고 모아보는 놀이에 집중하고, 자유롭게 탐색하며 즐겁게 활동하는 모습이 보인다.

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