2학기 관찰일지 만5세 5명 10Page 분량 (관찰내용과 해석과 평가,아주 상세합니다)

소개글

2학기 관찰일지 만5세 5명 10Page 분량 (관찰내용과 해석과 평가,아주 상세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<1> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석

<2> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석

<3> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석

<4> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석

<5> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석

본문내용

도 신체로 표현하는 모습을 보여주었다. 선뜻 친구들이 놀이에 함께 참여하는 못하는 OO가 함께 놀이해 볼 수 있도록 교사와 함께 놀이에 참여하고 “친구가 ~가 필요한가” 라고 친구의 의사를 표현해주어 도움을 줄 수 있도록 해보았더니 OO가 친구에게 블록을 전해주기도 하고 쌓아 주기도 했다. OO가 자신이 사용한 장난감을 정리하고 다른 활동을 할 수 있게 지속적으로 이야기해 주어야 겠다. 색종이를 이용해 종이접기를 시도하며 어려운 부분은 교사에게 도움을 요청하는 모습이 보여진다. 우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알고 수량을 이해하고 활동을 할 수 있었다.
<4> 만5세 영아반 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
주말 지낸 이야기를 써본다. “주말에 아빠랑 엄마랑 같이 놀러갔어요.” 라고 말한다. 교사가 무엇을 타고 갔냐고 물어보자 “아빠 자동차 타고갔어요.”라고 말하며 “저는 자동차 적어 볼 수 있어요” 라고 말한뒤 적어본다.
신체운동
옥상 놀이터에서 OO가 “OO야, 나 잡아봐라~”하면서 달려가자 유모차를 밀며 놀이하던 OO가 “너~ 내가 잡을거야.”하고 말하면서 달려간다. OO가 요리조리 피하며 잡히지 않자 OO가 멈춰 서서 OO의 움직임을 살피다가 미끄럼틀 반대로 달려가 “잡았다!” 하고 말하며 웃는다. OO가 “이제 니가 도망가.”하자 OO가 “나 잡아봐라~”하면서 달린다.
의사소통
교사가 지시하는 방향이나 설명을 귀기울여 듣고 무슨말인지 모르는 말이면 다시한번 묻거나 도움을 요청할 수 있다. “선생님이 손가락한쪽만 움직이면 반대로 뱅글뱅글 돌아간다고 했어, 나는 한쪽만 뱅글뱅글 돌아갈거야!“ 라고 말하며 교사의 말에 귀를 기울이고 이해할 수 있다. ”선생님 말대로 하니까 정말 잘되는 것 같다!“라고 말하며 놀이를 즐긴다.
사회관계
“나 엄마할래, 엄마엄마!!”하며 역할놀이에서 엄마의 역할을 맡고는 웃으며 “회사 다녀오세요”하더니, “아참, 밥을 안먹었네”하며 웃으며 식탁에 밥을 차린다.. 전화기를 잡고 전화를 받는 듯 “여보세요, 지금 집에 온다구요?”말을 하고 다시 전화를 내려놓고는 다시 식탁에 앉아 식사준비를 한다.
<4> 만5세 영아반 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 친구에게 “내가 제일 잘 부르는 노래가 뭔 줄 알아?” 질문한다. 친구가 “나야나?” 라고 말하자 “응.맞아. 보여줄게”라고 말하며 ‘나야나’ 노래를 부른다.
자연탐구
OO가 비가 오는 하늘을 보면서 “선생님, 구름이 까맣고 이상해요. 이런 구름이니까 비가 오는거죠? 라고 말하였다. “보통 먹구름이라고 부르는 구름 안에는 비가 내리는 씨앗이 있단다＂라고 이야기 하니 “근데 구름이 까매서 무서워요.”라고 이야기 한다.
2학기 평가 및 해석
OO가 친구와 함께 술래잡기를 하며 이동운동에 참여하며, 실외 신체활동에 자발적으로 참여한다. OO는 교사에 말에 귀를 기울이고 지시에 따라 정확히 이해하고 활동할 수 있다. 친구들 앞에서 노래부르고 춤추는 것에 대해 즐거움을 느끼고 자발적으로 춤추기와 노래부르기를 하는 모습을 자주 보인다. 또한 친구들에게 친밀감을 적극적으로 표현한다. 그리고 날씨의 변화를 알고 왜 그런지 궁금해 한다.
<5> 만5세 영아반 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO는 친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 해맑게 웃으며 “넘어졌다 그치?”하고 미소를 짓는다.
신체운동
OO가 숟가락을 들고 출발선에 서 있다. 교사가 신호 악기를 울리자 숟가락을 들고 반환점을 향해 달려간다. 반환점에 도착하자 숟가락으로 공을 옮긴 후 반환점을 돌아 달려서 들어온다. 친구에게 숟가락을 넘겨준 후 자리에 주저앉아 아, 힘들다!라고 말한다. OO가 OO야, 힘들었어?라고 묻자 OO가 근데 재밌었어!라고 대답한다.
의사소통
겨울철 음식에 대해 이야기하며 먹어보았던 겨울 음식을 떠올려 보았다. OO가 “겨울에는 붕어빵, 군고구마 파는 곳이 생겨요.”, “겨울에는 추우니까 따뜻한 음식을 먹어요.”라고 하며 추운 날씨에 어떤 음식을 먹는지 이야기 한다.
사회관계
OO가 만든 연못에 물고기가 없다고 이야기하자 ‘내가 물고기 만들어 줄게’ 라고 하며 종이에 물고기를 그리고 오려서 OO에게 주며 ‘여기 물고기 있어’라고 말을 한다.
<5> 만5세 영아반 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 가을 밥상을 다양한 자연물을 이용해 표현해 볼 것을 제안한다. 친구들과 함께 주변 낙엽과 솔방울, 꽃 등을 이용해 가을 밥상을 여러 가지 색으로 표현한다. 그 후 “선생님 이것 봐요 이쁘게 다 만들었어요.” 라고 이야기 한다.
자연탐구
우리 동네 마스코트 꾸미기 활동 시간에 OO는 고양시의 고양이 마스코트를 빤히 바라본 후 그 위에 종이를 덧대어 그림을 그려본다. 옆에 있는 친구가 “그거 고양이야?” 라고 하자 OO가 “우리 동네 고양이 마스코트야 선생님 이것좀 보세요!” 라며 말한다.
2학기 평가 및 해석
달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여하며 소근육을 조절하여 숟가락으로 공을 옮길 수 있다. 친구가 활동시 필요한 것을 자신이 만들어서 놀이를 할수 있도록 도움을 준다. 이야기의 내용을 이해하며 자신의 생각과 다른 사람의 생각이 다를 수 있음을 알고 대화하는 모습을 보이며 자신의 생각을 다른 사람에게 정확한 어조로 말한다. 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말할 수 있고 친구와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지낸다. OO는 미술활동을 다 한 후에는 친구들의 작품을 보면서 어떻게 했는지 함께 이야기 나누기도 하고 자신의 작품을 교사에게 보여주면서 칭찬 받는 것을 원하는 모습도 볼 수 있다.

키워드

만5세 관찰일지,   유아관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   발달평가,   2학기 관찰일지,   어린이집관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지