만0세 영아 행동 관찰일지 5명 (1학기 10페이지 분량)

소개글

만0세 영아 행동 관찰일지 5명 (1학기 10페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 평가 및 해석

본문내용

가 꺼내자 바닥에 떨어진 낙엽을 다른 영아들이 주워온다. 그 모습을 보던 OO가 바닥에 떨어진 낙엽을 주워 교사에게 다가와 비닐봉투 안에 낙엽을 넣는다.
의사소통
바닥에 붙어 있는 놀잇감 사진을 보며 OO가 “이거”라고 말하며 교사를 바라본다. 교사가 OO에게 “그건 책상이야”라고 말하자 OO가 “책상”이라고 말하며 놀잇감 사진을 밝으며 걷는다.
사회관계
OO는 교사와 함께 벽돌 블록을 교차하여 쌓아 블록의 틈을 만든다. 블록의 틈을 창문이라고 교사가 이야기를 해 주면서 까꿍놀이를 하였다. OO와 교사의 놀이를 바라보던 OO가 교사의 무릎에 앉는다. 자연스럽게 OO는 OO와 얼굴을 마주친다. 교사가 자리를 살짝 비켜주자 OO는 친구와 함께 블록 창문에서 까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 OO의 손을 잡기도 한다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
빙빙빙 노래를 부르며 빙글빙글 도는 부분에서 교사가 OO 손을 잡고 빙글빙글 돌자 손을 교사한테 뻗는다. 음악에 맞추어 더 돌려주자 OO가 까르르 웃으며 손을 계속 뻗는다.
자연탐구
OO는 페트병에 구멍이 뚫린 곳으로 나오는 모습을 보며 신이 나서 소리를 지르며 물을 담고 쏟기를 반복한다.
1학기 평가 및 해석
“산책나가자” 교사가 말을 하면 OO는 자신의 사물함에서 양말을 들고 나온다. 교사의 손을 잡고 어린이집 주변을 2-30분 산책을 할 수 있으며, 뛰어 다니거나 놀이터에서 미끄럼틀을 도움을 받아 탈 수 있다. OO가 규칙적으로 바깥에서 신체활동을 할 수 있도록 유도해야겠다. 교사와 함께하는 놀이를 하며 안정적 애착이 형성되어 있음을 알 수 있다.또래가 자신의 놀이에 보이는 관심을 긍정적으로 받아들인다. 또래와 까꿍 놀이를 하고 손을 잡으며 친밀함을 자발적으로 표현한다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO는 음식을 먹을 때 범보의자에 잘 앉아 있고 음식을 먹여주면 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 편이지만 먹기 싫은 음식은 무조건 뱉어버린다. 낮잠시간 때 누워서 토닥여 주면 바로 잠이 든다.
신체운동
OO는 부직포 판에 붙여진 어린이집 놀이기구 사진을 손으로 떼어내고 있다. “OO는 어떤 놀이기구를 타고 싶나요?” 하자 손으로 미끄럼틀을 가리킨다. “미끄럼틀을 부직포위에 붙였다 떼어볼까요?”하며 시범을 보여주자 따라서 붙였다 뗀다.
의사소통
촉감발자국 위를 걸어보려고 OO의 겨드랑이 사이를 잡고 일으키자 “으으”하며 낮은 소리를 낸다. “천천히 걸어보자”라고 이야기하자 발을 내밀며 울먹거린다. “저기 발자국까지만 걸어봐요”라고 이야기하며 OO를 몸을 잡아주자 발을 내민다. 그러다 몸에 힘을 줘 상체를 돌리며 교사에게 안긴다.
사회관계
놀이터에서 걷던 OO는 또래 친구를 바라보고 미끄럼틀 밑으로 들어가 앉으며 웃는다. 친구가 일어나 이동하니 OO도 일어나 이동하며 친구를 따라 간다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO는 일찍 일어나서 악기 앞으로 가서 탬버린을 흔들기 시작한다. 교사가 친구들이 깨니까 인형 가지고 놀자 했더니 입으로 가지고 가서 빨기 시작한다. 탬버린을 다시 들더니 탁자에 두들기기 시작한다.
자연탐구
OO는 철쭉 꽃과 민들레를 보며 “꽃 예뻐요.”라고 이야기 한다. 교사는 “철쭉 꽃이 활짝 폈네.”라고 하자 꽃을 쓰담으며 “아이 예쁘다.”라고 이야기 한다.
1학기 평가 및 해석
자유롭게 걷고, 뛰고, 도움받아 놀이기구를 타던 OO는 친구를 바라보고 다가가 한공간 안에 머무르고, 친구를 바라보며 즐거워 웃는다. 친구가 이동하니 일어나 친구따라 이동하고, 또 다른 친구를 보고 그 공간으로 들어가 즐거움을 웃음으로 표현한다. 또래에게 관심을 보이며 함께 놀이하려는 OO와 상호작용을 나눔으로써 OO의 사회관계가 증진되도록 지원하여야겠다. OO는 실외활동 중 봄꽃이 보이자 관심을 가지며 탐색하는 모습이 보인다. OO는 꽃을 만져보고 탐색하며 자연 탐색하기를 즐긴다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
식판이 교실로 들어오면 첫 번째 책상 책꽂이 옆자리에 가서 앉는다. 숟가락으로 밥을 떠서 밥만 먹어 “반찬도 같이 먹어야지요” 라고 교사가 말하자 OO가 “같이”하며 반찬을 숟가락으로 떠서 먹는다.
신체운동
친구가 교실을 뛰어다니자 친구를 바라본다. “아~” 소리를 내며 친구를 따라 교실을 뛰어다닌다. 교실을 뛰면서 앞으로 넘어진다. 교사를 한번 바라본 후 일어나서 또 다시 뛰어 다닌다.
의사소통
OO는 친구가 응가 한 것을 보더니 “똥”이라고 말을 하면서 코를 막고 손바닥 부채를 만들어서 냄새 난다고 부채질을 했음. “OO 쉬야 하자.”하면 “쉬야”라고 말을 하면서 변기통으로 달려간다.
사회관계
생일을 맞아 떡을 준비한 OO는 형님반에 찾아가 나누어주고 형님들이 고맙다고 안아주니 OO도 안기며 고마워 이야기 하였다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
스펀지에 스탬프를 묻혀 찍는다. 종이에 색이 나오지 않자 “없네” 라며 스탬프를 묻혀 다시 찍는다. “보라색이 스탬프가 찍혔네요” 말하자 다른 색 스탬프를 묻혀 꼼꼼히 그림 위에 찍고 완성된 그림을 바라보다 스티커를 꺼내 와 붙여주고 교사에게 보여준다.
자연탐구
튜브에 손을 넣어 물 풍선을 만져보고 손으로 풍선을 터뜨려 보며 풍선이 터질 때의 느낌을 살펴본다.
1학기 평가 및 해석
선물을 나눠주고 고맙다고 안아주는 형님들을 거부감 없이 받아주며 안아주는 OO였다. OO를 칭찬하며 다른 형님들, 또래, 선생님과도 나누며 사회관계가 증진되도록 격려하고, 지원하였다. OO와 함께 스탠실 판을 떼어 낸 후 어떤 그림이 나타났는지 교통기관 자석 퍼즐을 꺼내 이야기 나누었다.

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