본문내용
1월4일)
9:30~3:30
OO가 교사에게 미소를 보이며 울지 않고 교사의 품의 안겨 교실로 들어와 도형 끼우기 자동차를 꺼내 놀이하고 마이크를 탐색한다. OO와 오감활동을 해보았다. 영아가 교사의 이야기를 듣고 교사의 도움을 받아 비닐팩 안에 있는 과자를 손으로 부셔보고 재미있는지 교사를 보며 미소를 보인다. 손에 묻는 것을 신경 쓰지 않고 컵 안에 빵을 넣어보고 부신 과자를 퍼 담아 보려고 하지만 잘 되지 않자 옹알이를 하며 교사에게 도움을 청하였다. 도넛 끼우기 놀잇감을 팔에 끼운 것을 보고 교사가 “팔찌했네” 하며 이야기하고 교사가 손가락에 끼워 OO에게 내밀자 OO가 도넛을 빼 팔에 끼우며 놀이하고 쌓은 도넛을 보며 교사가 생일 축하 노래를 부르자 영아도 박수를 친다.
넷째날
(1월5일)
9:30~3:30
아침 일찍 등원을 했지만 기분 좋게 놀이를 시작한다. 통합보육실에서 놀이를 하다가 교사에게 “OO반에 언제 가요?”하고 묻는다. 교실로 올라와서 놀잇감을 가지고 놀이를 한다. 하루일과동안 크고 작은 문제없이 생활한다.
다섯째날
(1월6일)
9:30~3:30
어마와 문앞에서 다녀오세요 인사하는 OO는 어린이집을 바라보며 뒤로 손을 흔들어 인사하였다. OO가 교실로 들어와 가방과 양말을 정리하도록 돕고, 또래 친구들의 이름을 들으며 인사할 수 있도록 활동해 주었다. OO가 좋아하는 놀잇감을 찾아 교실과 공동놀이실을 번갈아 가며 놀이하는 OO의 놀이를 지원하며 함께 놀이활동 하였다. OO가 즐겁게 놀이하며 적응하는 모습이 보여 다음주 간식 먹기와 놀이시간의 연장을 할머님과 상의하며 계획해보았다.
9:30~3:30
OO가 교사에게 미소를 보이며 울지 않고 교사의 품의 안겨 교실로 들어와 도형 끼우기 자동차를 꺼내 놀이하고 마이크를 탐색한다. OO와 오감활동을 해보았다. 영아가 교사의 이야기를 듣고 교사의 도움을 받아 비닐팩 안에 있는 과자를 손으로 부셔보고 재미있는지 교사를 보며 미소를 보인다. 손에 묻는 것을 신경 쓰지 않고 컵 안에 빵을 넣어보고 부신 과자를 퍼 담아 보려고 하지만 잘 되지 않자 옹알이를 하며 교사에게 도움을 청하였다. 도넛 끼우기 놀잇감을 팔에 끼운 것을 보고 교사가 “팔찌했네” 하며 이야기하고 교사가 손가락에 끼워 OO에게 내밀자 OO가 도넛을 빼 팔에 끼우며 놀이하고 쌓은 도넛을 보며 교사가 생일 축하 노래를 부르자 영아도 박수를 친다.
넷째날
(1월5일)
9:30~3:30
아침 일찍 등원을 했지만 기분 좋게 놀이를 시작한다. 통합보육실에서 놀이를 하다가 교사에게 “OO반에 언제 가요?”하고 묻는다. 교실로 올라와서 놀잇감을 가지고 놀이를 한다. 하루일과동안 크고 작은 문제없이 생활한다.
다섯째날
(1월6일)
9:30~3:30
어마와 문앞에서 다녀오세요 인사하는 OO는 어린이집을 바라보며 뒤로 손을 흔들어 인사하였다. OO가 교실로 들어와 가방과 양말을 정리하도록 돕고, 또래 친구들의 이름을 들으며 인사할 수 있도록 활동해 주었다. OO가 좋아하는 놀잇감을 찾아 교실과 공동놀이실을 번갈아 가며 놀이하는 OO의 놀이를 지원하며 함께 놀이활동 하였다. OO가 즐겁게 놀이하며 적응하는 모습이 보여 다음주 간식 먹기와 놀이시간의 연장을 할머님과 상의하며 계획해보았다.
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