사회복지실천기술론 심리사회모델의 직접적 개입기술로 지지, 직접적 영향 등 6가지의 개입기술을 배웠으며, 행동수정모델에서도 아래 제시된 개입 기술들을 배웠습니다

소개글

사회복지실천기술론 심리사회모델의 직접적 개입기술로 지지, 직접적 영향 등 6가지의 개입기술을 배웠으며, 행동수정모델에서도 아래 제시된 개입 기술들을 배웠습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회복지실천기술론
심리사회모델의 직접적 개입기술로 지지, 직접적 영향 등 6가지의 개입기술을 배웠으며, 행동수정모델에서도 아래 제시된 개입 기술들을 배웠습니다.다음 각 개입기술에 해당하는 예를 2가지씩 기술하세요.

본문내용

화
사례1: 자기 방을 깨끗하게 청소한 아들에게 아버지가 칭찬을 해주는 것
사례2: 그림 혹은 독후감 등 학생의 과제를 전시하여 해당 학생이 그 행동에 더 흥미를 느끼게 도와줌
2) 부적 강화
사례1: 아내가 아이와 놀아 주었을때 설겆이 등 가사 부담을 줄여줌
사례2: 아이가 동생과 잘 놀아주었을 때 과제를 줄여줌
3) 정적 처벌
사례1: 과제를 제대로 수행하지 않은 학생에게는 과제 수행에 추가로 반성문 쓰기나 청소 당번의 처벌을 내림
사례2: 동급생을 괴롭혔을때 반성문 쓰기나 청소 등의 처벌을 내림
4) 부적 처벌
사례1: 아이가 과제를 하지 않았을 때 스마트폰을 쓸 수 있는 시간을 1시간 줄일 것임을 선언
사례2: 아이가 식사 때 주의산만해짐을 지적하며 지속될 시 TV 시청 시간을 1시간 줄일 것임을 선언
5) 소거
사례1: 수업 시간에 독특한 행위를 하거나 떠드는 학생에 무관심으로 대응
사례2: 식사 중 주의산만해지는 아이에게 무관심으로 대응
6) 행동 조형
사례1: 식사 시 주의산만해지는 아이에게 자리에 앉기 -> 음식에 집중하기 -> 밥 비울때까지 자리 이동하지 않기 등의 행동 단계를 정해주고 아이가 적절한 행동을 할 때마다 간식 등을 제공
사례2: 어른들 끼리 대화할 때 무작정 관심을 끌려는 아이에게 대화 참여 혹은 적절한 관심을 받기 위해 할 말이 있을 때 손들기 등의 행동 단계를 정하고 아이가 계획된 행동을 할 때 적절한 관심과 간식 같은 상을 제공
참고 문헌
1. “사회복지실천기술론”, 김기철, 한국 HRD 원격평생교육원
2. “인간행동과 사회환경”, 이형진, 한국 HRD 원격평생교육원

키워드

사회복지실천기술론,   심리사회모델의,   직접적,   개입기술