[2023 가족교육론] 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오. 2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.

소개글

[2023 가족교육론] 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오. 2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.
    1) 면담 대상자(아버지, 남동생)
    2) 면담 대상자들이 생각하는 가족의 개념
  2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오. (출산 선호 가치관 교육 프로그램)
    1) 교육대상 및 선정이유
    2) 교육목표
    3) 교육내용
    4) 교육방법
    5) 가족교육 프로그램안 결과물
    6) 자신이 설계한 가족교육 프로그램이 저출산 문제 극복에 도움이 되는 이유

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

들어졌을까요?
2. 학습 문제 제시하기
1. 아기를 많이 낳자는 광고입니다.
2. 요즘 사람들이 아기를 많이 낳지 않기 때문입니다
40분
출산 장려 공익광고영상
학습 문제
확인하기
저출산 문제에 관심을 가질 수 있다.
전개
　
　
활동 1
1. 조사한 내용 확인하기
아빠 엄마가 저출산 실태, 저출산의 문제점, 해결 방법을 조사해 보도록 했는데 조사한 내용을 발표해 봅시다.
1. 가정에서 부모님께 질문하거나 인터넷, 신문 등을 통해 조사한 내용을 발표해 본다.
1) 저출산 실태
2) 저출산의 문제점
60분
부모는 저출산 실태, 문제점, 해결책에 관한 내용을 조사할 수 있도록 사전과제를 부여한다.
활동 2
2. 미래 뉴스, 표어 완성하기
조사한 내용을 바탕으로 학습지의 활동을 하여봅시다.
2. 학습지에 현재의 저출산 문제가 계속된다면 미래 우리사회의 모습이 어떠할지 상상하여 미래 가상뉴스를 작성해본다.
저출산 문제해결을 위한 표어를 작성하여 본다.
60분
학습지
활동 3
3. 토의하기
우리가 조사한 내용을 통해 저출산 문제에 대해 알아보았습니다. 그러면 저출산 문제를 해결하기 위해서는 어떤 노력을 해야 하는지 토의해 봅시다.
아기를 많이 낳아야 합니다.
여자가 아기를 많이 낳고, 일도 편하게 할 수 있도록 주위에서 도와주어야 합니다.
아기를 키우는 데 많은 돈이 들어가지 않도록 학원비 등이 내려야 합니다.
50분
　
정리
되돌아보기
1. 교육한 내용 되새겨보기
오늘 활동을 통해 느낀점을 발표해 봅시다
우리 사회에 저출산 문제가 있다는 것에 관심을 가지게 되었습니다.
30분
　
6) 자신이 설계한 가족교육 프로그램이 저출산 문제 극복에 도움이 되는 이유
본인이 설계해 본 가족교육 프로그램은 교육의 전반적인 과정에서 출산 \'선호 가치관\'이라는 꼭 받아들여야 할 당위적 가치를 여러 가지 활동을 통해 자녀가 내면화할 수 있도록 하였으며, 이를 충분히 이해하고 받아들여 계속 유지할 수 있도록 하는 가치 수용의 과정이 포함되어 있다. 이러한 교육과정을 지속적으로 유지한다면 아동기에 형성된 출산 친화적 가치관이 미래에 성인이 되었을 때 행동양식으로 나타나게 될 것이라 믿어 의심치 않는다. 결국 출산 선호 가치관의 확립으로 자녀는 지속적으로 출산 및 제반 문제에 관심을 가질 것이고, 이에 대해 긍정적 가치관을 가질 것이다. 물론 이렇게 형성된 가치관은 저출산 문제를 해결하는 데 작은 도움이나마 될 수 있을 것으로 생각한다.
Ⅲ. 결 론
최근 코로나의 심각성이 많이 해소되었지만, 아직 코로나의 잔재와 후유증이 심한 상태에서 본인의 가족뿐만 아니라 많은 가족들이 위험과 어려움에 노출되고 있다. 때로는 코로나로 인한 경제적인 문제, 가족구성원간 유대감 형성의 어려움, 소통 불화로 이어진 가족문제 등 다양한 양상의 가족문제가 새로운 사회문제로 떠오르고 있는 것이다. 이러한 맥락에서 가족구성원을 면담해 보고 서로가 생각하는 가족의 의미와 개념을 정리해 보면서 느낀 것은 변화하는 현대사회에서 가족의 형태와 기능은 바뀔 수 있을지라도 가족이라는 본질적인 개념은 바뀌지 않는다는 것이다. 그만큼 가족이라는 단어는 우리에게 많은 것을 되돌아볼 수 있게 하고, 미래를 살아가는 좋은 가치관이 되는 것이다.
저출산 문제와 관련해서는 가정과 학교 차원에서 출산 친화적 가치관 교육을 강화해야 할 필요가 있다. 가족교육 프로그램도 하나의 수단이 될 수 있고 방법이 될 수 있지만, 특히 정규 교육과정에서 관련 내용을 충분히 다루도록 수업시수가 조정되어야 할 것이다. 특히 출산과 관련된 내용은 현 사회과 교과서에서 비중 있게 다루어지고 있지 않으며 저출산 문제와 해결책을 사회적 차원에서 살펴보는 활동만 제시되어 있다. 따라서 출산 친화적 가치관 교육은 어느 특정 교과나 교육프로그램에서의 교육만으로 해결되는 것이 아니므로 사회과를 비롯한 관련된 교과와의 유기적인 협력하에 다루어질 필요가 있다. 그리고 이러한 교육과정 외에도 가족복지 측면에서 정부정책 또한 지속적으로 보완되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김형태ㆍ김영빈 (2023), 가족교육론, 한국방송통신대 출판문화원.
2. 정현숙(2016), 가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 신정.
3. 원지은(2012), 사회과에서의 출산 친화적 가치관 교육 프로그램 개발, 서울교육대학교 교육대학원.
4. 박영화(2010), 저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용, 부산교육대학교 교육대학원.

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