(한국사의 이해 2학년) 1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.

소개글

(한국사의 이해 2학년) 1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를 설명하시오.
(1) 단군신화를 통해 고조선 성립 배경
(2) 단군신화의 역사적 의의
2) 삼국이 연맹체 국가에서 중앙집권적 고대국가로 성장하는 과정을 설명하시오.
(1) 집권체제 정비와 지방제도 시행
(2) 지방 통치 안정화와 지방민 활용
(3) 삼한일통의식의 출현
3) 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교ㆍ설명하시오.
(1) 고려 신분제의 역사적 의미
(2) 신라 골품제
(3) 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교
4) 사족의 향촌 지배 방식과 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있었던 배경을 설명하시오.
(1) 사족의 향촌 지배 방식
(2) 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있었던 배경

2. 연보 작성 : 나의 삶 중에서 생년을 포함하여 15~20년 정도(연속되지 않아도 됨)를 선택하여 연보를 작성해주세요. (10점)

3. 자서전 한 부분 작성 : 연보 중 일부 시기 혹은 주제를 선택하고, 제목을 단 후 자
1) 질풍노도의 ‘라인하르트’
2) 나의 처음이자 마지막 싸움
3) 자기 결정권
4) 그리운 사랑
5) 겉과 속
6) 독립

참고문헌

본문내용

일이다. 무더운 여름 날, 친구들 다섯 명이 영화 ‘어벤져스’를 보러 갔다. 친구들과 영화를 보고 너무 출출해 떡볶이 집에 가서 떡볶이 세트를 시켜 밥을 먹었다. 그 후 친구들과 피시방에 가서 같이 시간이 가는 줄 모르고 게임을 했다. 우리는 집단 패싸움을 하게 되었고 모두 상태가 엉망진창이 되었다. 나는 곧바로 다른 친구들을 도와주러 갔다. 한 친구가 2대1로 붙는 바람에 밀리는 것이 보여 나는 그중 한 명을 들고 던졌다. 허리를 잡고 들어보니 아이가 가벼워 쉽게 들렸다. 나는 그 일로인하여 친구들과 깊은 우정을 쌓게 되었다. 친구들은 나를 ‘오버워치’에 나오는 ‘라인하르트’ 같다고 했다. 그 사건 이후로 내게는 ‘라인하르트’라는 별명이 생겼고, 중학생이 돼서까지 그 별명이 이어졌다.
2) 나의 처음이자 마지막 싸움
중학교 시절, 큰 사건이 있었다. 점심시간에 나는 자리로 가서 밥을 먹으려고 했다. 그런데 우리 반 왕따가 내가 지나가는 데 자기 발을 놓아 내 발을 걸었다. 나는 음식이 담겨 있는 식판을 엎고 음식 위로 쓰러졌다.
“지금 뭐 하는 짓이야?”
나는 어이가 없어서 큰 소리로 말했다.
“장난.”
그 아이는 웃음으로 넘어가려고 했다. 그 순간 반 애들을 보니 그냥 웃어 넘어갈 일이 아니었다. 나는 화가 나 아는 욕을 욕쟁이 할머니처럼 퍼부었다. 그러자 그 아이도 화가 났는지 내 배를 때리려고 했다. 나는 태권도에서 겨루기를 많이 하다 보니 막는 것이 다른 애들보다 빨랐다. 나는 정말 화가 나서 주먹질하는 그 아이의 배를 발로 차고 넘어뜨려 그 위로 올라 앉아 주먹으로 마구 때렸다.
3) 자기 결정권
친구 관계 때문에 어머니와 부딪치면서 처음 어머니에게 반발하면서 나는 자신의 내면에 삶의 ‘자기 결정권’이 있음을 경험한다. 그런 상황을 한두 번 더 경험하면서 나는 내 안에 그 상황을 견디기에 그리 어렵지 않음을 깨닫고 점점 자기 결정에 대한 담대한 마음을 갖게 된다. 나는 그러한 심리적 이유기 경험을 통해 스스로 어떤 것을 결정할 수 있다고 하는 자기를 느끼며 무한한 행복과 자유를 경험하게 된다.
4) 그리운 사랑
엄마는 내가 어릴 때부터 교회 일을 하셔서 많이 같이 있지 못했다. 그래서 엄마는 항상 그게 미안하다고 한다, 지금 생각해 보면 외로웠던 것 같다. 같은 장소에 있어도 엄마는 사무실 안에서 일하고 있었고, 나는 마당에서 놀고 있었다. 엄마를 이해하지 못했었던 어린 시절에는 엄마가 나랑 놀아줬으면 좋겠다는 생각을 정말 많이 했다. 사실 어릴 때 엄마와 같이 하고 싶었던 것들을 다하지 못하고 속에 담고 있었던 것이 많아서 언제 갈지 모른다는 불안감이 항상 있다. 나는 늘 밝아 보이지만 속으로는 항상 불안하다. 누군가가 나를 떠나갈지 모른다는 생각에 심각하게 매달리거나 의지하려는 경향도 있다. 학교에서도, 집에서도, 사회에서도 늘 누군가가 나를 떠나갈 것 같아 집착이 강하다.… 의지하는 만큼 내 고민과 불안을 공유한다. 가끔 상대가 약속을 지키지 못해 그렇게 하지 못할 때도 있지만, 상대방과 고민을 공유함으로써 더 친해질 수 있고, 서로 더 이해할 수 있다.
5) 겉과 속
나는 성격이 급해서 평소 생각보다 말이 앞서 나가 실수를 자주 하는 습관을 가지고 있다. 그러한 습관 탓에 집 창문을 열고 닫는 문제로 어머니와 다투다 그만 어머니가 상처받을 말을 뱉게 된다. 그 일로 인해 나는 자신 때문에 상처받을 어머니를 생각하며 몹시 괴로웠다.
차라리 내뱉지 않았으면 일어나지도 않을 일이었다. 창문 사건이 일어나기 전까지는 정말 화목한 모습이었다. 이렇게 엄마에게 상처 주는 말을 밥먹듯이 하는 내 모습이 너무 싫다. 엄마가 상처받을 걸 알면서도 계속 말하는 내 자신이 너무 싫다. 하지만 감정을 억누르지 못하고 꼭 상처를 준다. 항상 그 생각만 하면 엄마에게 미안하다. ‘다음부터는 생각하고 말해야지’하면서도 그러지 못하다. 엄마에게 항상 미안하다.
엄마는 겉으로 보기에 정말 세 보이고 강해 보인다. 하지만 속을 들여다보면 전혀 그렇지 않다. 엄마는 마음이 약하다. 너무 약해서 한 대 치면 부서지는 유리 같은 마음을 가지고 있다. 예전에는 몰랐다. 우리 엄마가 그렇게 약하다는 사실을. 점차 크면서 알게 되었다. 그 사실을 알면서도 엄마에게만 그렇게 나쁜 말을 한다. 그 일이 항상 엄마에게 미안하고 앞으로 그렇게 살면 안 되겠다는 생각도 많이 한다.
6) 독립
나는 중학교 2학년 때부터 독립을 생각한다. 어머니와 싸우면서 집을 나가고 싶다고 생각했다. 친구들이 중요했고, 친구가 더 좋다고 생각했다. 심지어 중학교 3학년이 되어서는 부모 없이 홀로 있게 되는 생각도 했다. 그러나 독립이 싫은 것이 아니라 독립한다는 의미가 무엇인지 알게 되어 오히려 무모한 독립보다 신중한 독립을 생각하게 되었다. 전에는 독립하면 친구와 같이 지내기 때문에 외롭지 않을 거라 생각했는데, 알고 보니 진짜 자기 고민을 들어주는 진정한 친구가 어머니였다는 사실을 깨달으면서 어머니로부터 분리된다는 생각에 더 외로움을 깨달았다.
참고문헌
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단군신화,   중앙집권,   신분제,   사족,   연보,   자서전