만1세 1년치 관찰일지 10명 20페이지 (평가있음/ 일상생활,놀이활동)

소개글

만1세 1년치 관찰일지 10명 20페이지 (평가있음/ 일상생활,놀이활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지 만1세 #1
2. 관찰일지 만1세 #2
3. 관찰일지 만1세 #3
4. 관찰일지 만1세 #4
5. 관찰일지 만1세 #5
6. 관찰일지 만1세 #6
7. 관찰일지 만1세 #7
8. 관찰일지 만1세 #8
9. 관찰일지 만1세 #9
10. 관찰일지 만1세 #10

본문내용

수 있다. OO가 좋아하는 레고블록, 도형끼우기, 고리끼우기 등 눈과 손을 협응하여 소근육을 발달할수 있는 다양한 활동을 찾아보고 환경을 제공해 주어야겠다.
일상생활
친구들이 1차 버스 타고 하원할 때 따라서 버스 타고 갔다가 다시 교실로 들어오는데 OO가 버스를 오르 내릴 때 스스로 오르고 내린다. 계단 오르막길을 올라서 OO반 교실과 OO반 교실도 잘 다니며 OO반 교실을 갈 때는 너무 힘들다는 말을 종종한다.
해석과 평가
OO는 오르막길 오를 때 오르기는 잘 하지만 거의 도착할 즈음 많이 힘들어한다.
관찰일지 만1세 #7 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
끼적이기 판에 붙여 있는 그림을 보며 “이거는 뭐야?”라고 물어본다.“응 이거는 변기야. OO도 봤지? 어린이집 화장실에서~ 여기에서는 이 그림처럼 응가도 하고 쉬도 하는거야.”라고 말한다.“응 OO도 쉬해.”라고 말하며 변기그림에 끼적이기를 한다.
해석과 평가
변기 동화에 관심을 보이며 끼적이기를 하여서 변기에서는 배변활동을 하는것 이라고 상호작용하며 이야기를 읽어주었다.
놀이활동
벽돌 블록으로 징검다리를 만들며 놀이하는 중 OO는 벽돌 블록을 여러 개 연결하여 다리를 연결한 후 중간에 몇 개의 블록을 쌓아서 장애물을 만든다. OO가 교사의 행동을 모방하여 징검다리 위로 올라가 걷다가 균형을 잃는 모습을 보이나 다시 올라가 걷기를 반복한다.
해석과 평가
5개 이상의 블록을 연결하거나 3개 이상의 블록을 쌓을 수 있으며 징검다리 위에서 균형을 잡고 이동 운동이 가능하다.
일상생활
턱받이를 하고 동그랑땡을 잘라서 제공하였더니 숟가락으로 떠서 먹는다. 꽃게국물에 밥을 말아서 줬더니 “후” 불어서 먹기 시작한다. 뜨거울 때 밥알을 몇알 흘리며 먹더니 식었을 때 쯤엔 “캬아아~~” 감탄사를 하며 흘리지도 않고 잘 먹는다.
해석과 평가
OO는 숟가락을 이용해 스스로 잘 먹고 맛있다는 표현을 하면서 즐겁게 먹을줄 안다.
관찰일지 만1세 #8 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
놀이활동
“기차 만들어요, 선생님”이라고 말하며 십자 블록을 끼워준다. 완성된 블록 기차를 밀며 놀이하다 다시 블록으로 네모난 모양의 상자를 만들고 중간에 블록을 끼우기를 반복하고 중간에 블록이 없는 네모는 다시 빼 중간에 블록을 끼워 위에 올려주며 놀이한다.
해석과 평가
OO가 자신이 만든 모양을 하나씩 관찰하며 모양이 다른 것은 다시 빼 같은 모양을 만들어 쌓아주는 모습을 보였다.
놀이활동
고구마 도장을 본 OO가 고구마를 굴린다. 교사가 물감을 묻힌 고구마 도장을 액자 그림에 찍는 모습을 보여주자 OO도 그림 위에 도장을 찍고 손으로 만져보고 반복하여 도장을 찍는다.
해석과 평가
OO가 원하는 곳에서 미술 놀이를 할 수 있도록 장소를 제공하고 물감을 찍으며 놀이하다 손가락에 물감이 묻자 손을 입으로 가져가는 모습을 보였다. 미술 놀이를 하기 전 OO들과 미술 재료를 안전하게 사용할 수 있도록 이야기 나누어야겠다.
일상생활
식사 시간이 되자 OO가 자리에 앉은 뒤 마스크를 벗어 교사에게 건네준다. 교사가 마스크를 받은 뒤 턱받이를 착용하도록 도움을 주자 “맘마?”라고 말한다.
해석과 평가
식사시간에 OO가 스스로 수저 도구를 사용하여 식사에 참여하여 건강하게 생활할 수 있다.
관찰일지 만1세 #9 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
과일을 소꿉놀이 그릇에 담고 있는 친구를 보던 OO가 친구 옆으로 다가와 그릇에 브로콜리를 담는다. 옆에 있던 딸기를 손으로 잡더니 친구에게“냠”하면서 딸기를 친구 입으로 가져간다.
해석과 평가
좋아하는 놀잇감을 가지고 놀던 OO가 지금은 친구가 노는 놀잇감에 관심을 보이고 친구가 노는 모습을 관찰하는 모습을 볼수 있다. OO가 친구와 긍정적으로 놀이할수 있도록 격려하고 지지해 주어야겠다.
놀이활동
교사가 텔레비전에 내가 나왔으면 동요를 불러주니 동요책을 가져와 같은 노래의 버튼을 눌러 부르면서 몸을 흔들며 춤을 추고 노래가사를 따라 부른다.
해석과 평가
OO는 동요를 들으며 춤을 추는 표현을 즐거워 하며 표현한다. 앉아서 손만 움직여 표현하는 모션이 일어나서 온몸을 흔들면서 표현하는 확장이 되어 OO를 칭찬하며 OO의 모방과 창의적인 표현을 격려하였다. OO가 동요를 통한 예술적 표현이 일어나도록 다양한 음원활동의 자료와 도구로 지원하여야겠다.
일상생활
밥을 국에 넣어 섞어서 먹는다. 평소 점심시간보다 빠르게 먹으면서 자신이 밥 먹는 것을 보라고 ‘선생님’하고 부른다.
해석과 평가
밥 먹기 싫어하며 가만히 앉아 있다가 먹기 싫다는 의사를 많이 표현했는데 스스로 밥을 먹으며 칭찬받는 것을 좋아한다.
관찰일지 만1세 #10 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO는 바깥놀이를 가기 전 “보던 책을 정리하고 바깥놀이 나갈까?”라는 교사의 말에 OO는 보고 바닦에 내려 놓았던 책을 들어 책꽂이에 꽂는다. 책을 정리하며 교사의 얼굴을 보며 웃으며 박수를 친다.
해석과 평가
바깥놀이를 가려 준비하던 중 보던 책이 바닥에 있는 것을 보고 교사의 정리하자는 제안에 OO가 스스로 책을 들어 제자리에 정리하고는 스스로 잘했다 손뼉을 치며 칭찬해 주는 모습이었다. 교사도 잘했다고 안아주며 칭찬해 주었다.
놀이활동
오른손을 뻗어 기둥을 잡은 뒤 왼쪽 다리를 계단에 올린다. 다리가 계단 위에 올라가자 오른쪽 다리도 계단에 올린다. 두 다리가 계단 위에 올라가자 양손으로 기둥을 잡은 뒤 일어선다.
해석과 평가
계단을 올라가기 위해 기둥을 잡거나, 손으로 바닥을 짚는 자세를 시도할 수 있으며. 안정적으로 서 있기 위해 기둥을 잡으며 천천히 일어나는 모습을 보였다.
일상생활
기저귀를 교환하는데 친구들의 기저귀를 선생님께 가져다 준다. 그 친구의 기저귀를 정확하게 갖다 준다.
해석과 평가
친구들한테 관심이 많으며 결석한 친구의 안부를 물어보기도 한다.
ㅑ

키워드

만1세 관찰일지,   유아관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년 관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지