보건교육 2023] 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 -보건교육 2. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030) 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계 예시

소개글

보건교육 2023] 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 -보건교육 2. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030) 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계 예시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육] 건강증진 개념, 건강증진종합계획 2030, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1] 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오 -보건교육
1. 협의의 건강증진
2. 광의의 건강증진

2] 우리나라 ‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술하시오 -보건교육
1. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 비전
2. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 목표
3. 건강증진종합계획 2030 (HP 2030)의 주요 사업 분야
1) 건강생활 실천
2) 정신건강 관리
3) 비감염성질환 예방관리
4) 감염 및 기후변화성질환 예방관리
5) 인구집단별 건강관리
6) 건강 친화적 환경 구축

3] 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술하시오 -보건교육
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
1) PRECEDE 과정
2) PROCEED 과정
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계 적절한 예시와 함께 요약
1) 제1단계 : 사회적 진단
2) 제2단계 : 역학적 진단
3) 제3단계 : 교육적∙생태적 진단
4) 제4단계 : 행정적․정책적 진단
5) 제5단계 : 수행
6) 제6단계 : 과정 평가
7) 제7단계 : 영향 평가
8) 제8단계 : 결과평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

촉진하는 요인이다.
2) PROCEED 과정
PROCEED 과정은 프로그램을 개발하고 수행한 후 평가한다. PROCEED 과정의 4 단계는 행정진단과 정책진단 및 중재개발이고 5 단계는 프로그램 수행이며 6 단계는 과정평가, 7 단계는 영향평가, 8 단계는 결과평가로 구성된다. 4 단계에서 행정진단은 인력 및 예산을 포함하는 필요한 자원과 이용 가능한 자원 및 프로그램 수행의 장애물에 대한 사정을 포함한다. 정책진단은 프로그램이 수행되기 전에 기존 정책과 조직에 적합한지, 일관성이 있는지를 검토하며, 중재개발은 이전 단계에서 규명된 내용들을 반영한 프로그램을 개발하는 단계이다. 5 단계 프로그램 수행단계는 개발된 프로그램을 수행하는 단계이다. 6 단계와 7 단계, 8 단계는 평가단계이며, 6 단계 과정평가는 프로그램이 계획대로 진행되는지를 평가하는 단계이다. 7 단계 영향평가는 프로그램의 수행이 대상자의 성향요인, 강화요인, 가능요인과 건강행위에 바람직한 영향을 미치고 있는지 평가하는 단계이다. 8 단계 결과평가는 앞 단계에서 사정된 대상자의 건강상태와 삶의 질의 변화를 평가하는 단계이다.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계 적절한 예시와 함께 요약
1) 제1단계 : 사회적 진단
- 삶의 질 : 우리의 삶과 이를 둘러 싼 환경에 대한 행복감과 만족감(삶의 목표)
- PRECEDE-PROCEED 모델은 삶의 질을 정의하고 지표를 측정하는 것부터 시작
- 사회적 진단(사정) : 자신과 환경, 커뮤니티를 포함하여 행복하고 만족한지를 진단하는 과정
- 자료 수집 방법 : 1차, 2차적인 자료 수집
① 1차적인 자료수집
- 개념 : 보건교육사가 보건교육 대상자들로부터 직접 자료를 수집하는 방법
- 방법 : 표본조사, 관찰, 자원조사 일람, 지역사회 포럼, 포커스 그룹 인터뷰, 델파이 패널, 건강위험요인조사 등
- 특징 : 정확한 정보 수집, 많은 시간과 비용
② 2차적인 자료 수집
- 개념 : 다른 사람이 연구 조사한 자료를 이용하는 것
- 자료 : 통계청, 보건기관, 사회복지단체 등에서 발표한 인구와 보건에 관한 지표
- 특징 : 시간과 비용이 절감, 낮은 정확도
2) 제2단계 : 역학적 진단
- 사망과 유병률 등의 역학적인 자료를 이용하여 대상 인구의 주요 건강문제를 파악
- 보건문제의 우선순위 결정
- 목표 : 질병 예방, 대상 인구의 사망률 감소(장기적 목표 - 수년이 걸린다)
3) 제3단계 : 교육적생태적 진단
건강행위에 영향을 주는 교육 및 생태적 진단은 삶의 질과 연관된 행위적, 환경적 상태를 고려하는 것이다. 이 단계에서 파악된 요인들은 프로그램의 즉각적인 목표가 된다. 보통 행동에 영향을 미치는 요인을 세 가지로 구분하는데, 성향요인(행위를 하기에 앞서 내재된 요인으로 동기화에 관련된 태도, 신념, 가치, 인식 등이 포함), 촉진요인(건강행위를 수행하는 데 필요한 기술과 자원이 포함된다.), 강화 요인(행동을 지속, 유지, 반복하도록 하는 보상이나 인센티브 또는 벌칙)이 있다.
4) 제4단계 : 행정적정책적 진단
- 프로그램의 개발 및 실행에 필요한 조직적 및 행정적 역량과 자원을 검토하는 단계
- 프로그램을 시행하는 데 필요한 인력, 물자, 시설, 예산 등의 자원 확보
- 행정 조직적인 능력을 개선시킬 수 있는 방안을 강구
5) 제5단계 : 수행
- 효과적인 교육 전략과 활동을 선택하여 보건교육 프로그램 실행
6) 제6단계 : 과정 평가
- 프로그램 시작과 동시에 할 수 있는 평가 방법
- 프로그램을 통해 제공되는 것과 프로그램 실행과 관련된 활동, 교육대상자의 반응 평가
- 프로그램 수행 시 생기는 문제점을 일찌감치 발견할 수 있고 곧 수정
7) 제7단계 : 영향 평가
- 보건교육 프로그램의 중단기적인 효과 평가
- 프로그램 실시 후 소인성, 가능, 강화 요인이나 영향력 있는 환경적 요인의 변화 평가
⇒ 대상자의 지식, 태도, 신념, 가치관, 기술, 행동의 변화 등을 측정
8) 제8단계 : 결과평가
- 질병의 유병률 또는 사망률의 감소 등 보건교육 프로그램을 통해 얻은 장기적인 효과 평가
- 삶의 질과 건강을 위한 보건교육 프로그램의 궁극적인 목적을 달성했는지 확인
Ⅲ. 결론
지금까지 2023년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념, 우리나라 ‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등), 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시 등에 대해 알아보았다.
제5차 국민건강증진종합계획(건강증진종합계획 2030)은 2030년까지 건강 수명을 연장(2018. 70.4세→2030. 73.3세) 및 소득 및 지역 간 건강형평성 제고를 목표로 하는 건강정책이다.
협의의 건강증진 개념은 일차적 예방수단에 국한된 의미인 반면, 광의의 건강증진 개념은 일차적 예방수단은 물론이고, 이차적 예방수단까지 포함한다. 따라서 협의의 건강증진 개념은 건강을 질병 예방 및 치료를 통해 유지하고 향상시키는 것에 초점을 두고, 광의의 건강증진 개념은 개인의 신체적, 정신적, 사회적, 환경적 측면 등을 종합적으로 고려하여 건강한 삶을 촉진하는 것에 초점을 둔다.
PRECEDE-PROCEED 모형은 다수준적 상호작용 접근법인 생태학적 접근으로서 보건교육의 계획부터 평가과정의 연속적인 단계를 제공하는 포괄적인 기획모형이다. 사회적, 생태학적 측면들이 건강행위에 중요한 요인임을 강조하며, 건강행위 변화에 대한 책임을 대상자 중심으로 본 다른 모델과 차별된다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원.
이은경(2022). 코로나19 펜데믹 상황에서의 임상간호사 건강증진행위 모형구축, 가천대학교 대학원.
배상수(2016). 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사.
한국건강증진개발원 www.khepi.or.kr
보건복지부 www.mohw.go.kr

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