보건교육 2023년) 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 2. 우리나라 건강증진종합계획 2030의 주요 내용 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 - 방송대 보건교육

소개글

보건교육 2023년) 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념 2. 우리나라 건강증진종합계획 2030의 주요 내용 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 - 방송대 보건교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육 2023년 1학기 (간호학과 4) 중간과제

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오.
1) 협의의 건강증진 개념
2) 광의의 건강증진 개념

2. 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술하시오.
1) 건강증진종합계획2030(HP 2030)의 비전
2) 건강증진종합계획2030(HP 2030)의 목표
3) 건강증진종합계획2030(HP 2030)의 주요 사업 분야
4) 건강증진종합계획2030(HP 2030)의 향후 실행방안

3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

등에 대한 구체적인 계획이 이루어지게 된다.
⑥ 수행
앞의 PRECEDE단계에서 계획된 보건교육의 내용을 실제 대상자에게 수행하는 단계이다.
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
적절한 평가 기준을 세우고 보건교육의 수행에 대한 과정, 영향, 결과에 대한 전반적인 평가가 이루어지는 단계이다. PRECEDE의 단계에 맞추어 보건교육을 계획하는 과정이 적절하였는가에 대한 평가, 실제 대상자의 행위에 긍정적인 변화를 주었는가에 대한 평가, 그리고 평가의 최종 산물인 대상자의 삶의 질에 어떠한 결과를 가져왔는가에 대한 전반적인 평가가 이루어지게 된다.
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
흡연청소년을 위한 금연교육을 모형에 적용해 보는 과정을 통해 각 단계의 예시를 살펴보면 다음과 같다.
① 사회적 사정(사회적 진단)
삶의 만족도
가정환경과 학업성취도 및 교우관계에서의 만족도
삶의 문제
다양한 주변 환경에서 발생하는 스트레스
보건교육
프로그램
스트레스 관리를 위한 실천계획
청소년시기의 발달과업과 특성에 대하여 이해하기
앞으로의 희망과 삶의 목표를 설정하기
가정에서 발생하는 스트레스 상황에 대처
만족스럽지 못한 학업성취도를 높이기 위한 나만의 학업 노하우 발견하기
흡연의 유해성에 대해서 인식하고 성장기 건강의 중요성에 대해서 인식하기
사회적인 자신감 형성하기
솔직한 감정 표현하기
삶의 가치를 부여하기
② 역학적 사정(역학적 진단)건강상태측정
기본적인 건강검진과 설문지조사를 통하여 현재의 신체적 정신적 건강상태에 대해서 진단
신체적 건강문제
주된 증상
흡연으로 인한 식욕부진
체력이 떨어지고 쉽게 피로를 느낌
정신적 건강문제
주된 증상
수업의 내용에 집중하지 못함
스트레스 상황에서 흡연을 하지 못하면 불안함을 느낌
삶에 대한 목표 의식이 없고 학업에 대한 의욕이 전혀 나타나지 않음
보건교육
프로그램
잘못된 흡연습관과 과도한 흡연으로 인하여 발생할 수 있는 다양한 신체적 증상과 질병에 대해서 이해하기
신체적 건강을 위한 보건교육
흡연으로 인한 식욕부진의 해결
자신에게 맞는 운동법을 알고 규칙적인 운동으로 신체적 건강을 도모
정신적 건강을 위한 보건교육
청소년기에 대하여 이해하고 삶에 목표 설정하기
흡연에 대한 욕구 조절 방법에 대하여 논의하기
긍정적인 자아 존중감 형성하기
금연 프로그램- 금연의 준비단계
담배의 성분 알기
흡연과 나의 미래에 대해서 알아보기
청소년 흡연이 신체에 미치는 영향에 대해서 알아보기
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 행위적 진단
금연을 위한 건강행위의 실천 정도
흡연의 정도
식생활의 건강도
주기적인 운동
자신만을 위한 스트레스 해소법
환경적 진단
금연을 위한 건강한 환경의 조성 정도
금연을 도와주는 가족의 지지도
흡연을 자극하는 또래 및 조직
학교에서 담임교사 및 교사들의 태도
흡연을 자극하는 장소와의 접근성
보건교육
프로그램
금연을 위한 보건교육의 내용
흡연을 통하여 발생할 수 있는 다양한 건강상의 문제점에 대해서 인지
건강한 식생활과 규칙적인 운동의 중요성 알기
청소년기의 시기가 인생의 평생을 결정지을 수 있음을 인지하고 삶에 대한 목표 수립하기
건강한 환경을 위한 보건교육의 내용
흡연의 욕구를 스스로 조절하는 방법 터득하기
자신의 삶과 목표에 대하여 가치 부여하기
주위의 사람들과 애정과 관심을 주고받기
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
소인성 요인
자기 효능감
흡연 욕구에 대한 관리 능력과 다양한 신체적, 정신적 건강을 위해 노력하는 정도
흡연을 하는 친구의 유혹을 물리칠 수 있는 자기효능감
자아 존중감
긍정적인 자아개념으로 삶에 대한 목표의식과 자신의 삶에 대한 가치를 부여하는 정도
강화 요인
자신의 건강에 대한 가족들의 관심도와 함께 그들이 가진 청소년기 건강과 흡연의 유해성에 대한 지식의 정도
촉진 요인
자신이 가진 건강에 대한 지식의 정도
흡연이 신체에 미치는 다양한 영향이 대한 지식
잘못된 흡연습관과 청소년기의 흡연의 위험성에 대한 지식
청소년기에 겪게 되는 다양한 갈등의 상황에서 발생하는 흡연에 대한 욕구를 해소할 수 있는 다른 활동에 대한 정보
보건교육
프로그램
인생에 있어서 청소년기의 중요성에 대해서 알기
흡연으로 발생할 수 있는 다양한 질병에 대해서 알기
금연으로 발생할 수 있는 다양한 금단현상에 대해서 알기
금단현상 극복과 함께 흡연욕구를 해소할 수 있는 방안에 대해서 알기
금연에 대한 확고한 목표의식에 대해서 수립하기
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
예산
보건교육 진행을 위한 예산 부족
다른 부분의 비용 절감을 통하여 보건교육의 예산을 확보
인력
보건교육 진행을 위한 인력 부족
보건교육을 계획하고 진행할 수 있는 인력을 보충
정책
스트레스 관리를 위한 보건교육 프로그램의 부재
예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발
Ⅲ. 결 론
지금까지 건강증진에 대한 협의의 개념과 광의의 개념에 대해서 살펴보고, 우리나라 국민건강증진종합계획 2030에 대해서 살펴보면서 건강증진의 포괄적인 개념에 대해서 살펴보았다. 그 과정에서 건강을 유지하고 지켜가기 위한 방안들에 대해서 느낄 수 있었다. 또한 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통해 건강증진을 위한 보건교육을 시행하는 데에 있어서의 과정과 그 세부적인 내용에 대해서 알 수 있었다. 국민건강증진종합계획 2030(HP 2030)은 모든 국민이 건강한 삶을 유지할 수 있도록 하기 위해서 지속적으로 발전해 나아가고 있다. 이번 5차 계획으로 발표된 계획의 비전인 모든 삶이 평생 건강을 누리는 사회로 나아가기를 희망해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
이화연, 김정남 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
보건복지부, 한국건강증진개발원 <제5차 국민건강증진종합계획 (Health Plan 2030, 2021~2030)>
www.khepi.or.kr

키워드

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