만1세 1학기 (3월~8월) 관찰일지 10명 분량

소개글

만1세 1학기 (3월~8월) 관찰일지 10명 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가

본문내용

하고 있는 OO 옆으로 OO가 다가가서 놀잇감을 빼앗아 갔다. OO는 자기꺼라며 뺏기지 않으려고 다시 뺏으려고 했다.
OO에게 힘으로 밀려 울음을 터트리자 OO가 “선생님~ OO~ OO~”라고 하며 OO에게서 놀잇감을 다시 빼앗아 OO에게 주고 OO를 안아주며 울지 말라고 달래준다.
자연탐구
스카프를 머리에 씌워주고 “OO 어디 있지?” 찾기 놀이를 하는데 스스로 스카프를 벗으며 얼굴이 드러나면 활짝 웃는다. 놀잇감도 스카프로 교사가 가리면 스카프를 들어서 나오는 놀잇감을 가져오며 즐거워한다.
예술경험
교사가 노래에 맞춰 율동을 하는 모습을 보던 OO가 자리에 서 일어나 교사의 움직임을 관찰하고 흥미를 보이며 손을 흔들고 몸을 움직인다. 교사가 OO의 손을 잡고 발을 굴러 볼 수 있도록 도와주자 영아가 즐겁게 몸을 움직인다.
총평
언어가 발달하면서 스스로 이야기하는 것을 즐기며 무엇인지 반복적으로 물으며 빠른속도로 단어를 습득해 나간다. 또래의 행동이나 감정에 관심을 보이고 자신의 관심과 욕구를 표현하는 모습을 볼 수 있다. 노래를 들으며 앉아 있던 OO가 교사의 움직임을 보고 흥미를 보이며 손을 흔들고 몸을 움직였다. 노래를 들을 때 교사가 먼저 율동을 하며 몸을 움직이고 다양하게 몸을 흔들고 움직여 볼 수 있도록 격려해야겠다.
1학기 영아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용 및 평 가
기본생활습관
OO는 바깥놀이시간에 공원을 산책하면서 주변을 둘러본다. 친구가 달리기를 하자 OO도 친구를 따라 달려가기 시작한다. 빠르게 달려가는 OO에게 교사가 “OO야, 위험하니깐 천천히 걸어볼까?”라고 말하자 잠시 멈칫하다가 다시 달리기를 한다. 교사가 한 번 더 말하자 리아는 제자리에 멈췄다가 천천히 걷기 시작한다.
신체운동
숟가락을 이용해 솜공 옮기기를 시도한다. 오른손으로 솜공을 잡아 다른 바구니에 옮긴다. 옮긴 솜을 만지작한다. “OO야 숟가락으로 옮겨볼까? 하고 말하자 숟가락을 이용해 솜공을 옮기려한다.
의사소통
소꿉놀이 도구중 그릇과 옥수수모형을 가지고 책상으로 와 앉아 마스크를 내리고 옥수수모형을 코에 대고 ‘킁킁’ 냄새를 맡아 ‘OO야 무슨 냄새가 나?’하고 물으니 ‘냠냠’이라고 하고는 입에 대고 먹는 흉내를 낸다.
사회관계
OO가 붕붕카에 앉자 OO가 다가간다. “OO야 내가 밀어줄까?”하자 OO가 웃는다. 붕붕카 손잡이를 잡고 붕붕카를 밀며 웃는다. OO가 내려서 미끄럼틀로 올라가자 함께 미끄럼틀로 올라가서 미끄럼틀 위에 앉는다. “OO야 같이 타자”하며 미끄럼틀을 함께 타고 내려온다.
자연탐구
교사가 달팽이를 꺼내 먹이를 주고 분무기로 물을 뿌리는 모습을 관찰한다. 교사가 내려놓은 분무기를 들고 손잡이 부분을 누르려고 하나 손이 작고 힘이 약해 잘 잡히지 않는다. 분무기를 이리저리 돌려 만지다 손잡이가 눌려 물이 자기 얼굴에 튀자 깜짝 놀랐다가 다시 물이 나오게 하려고 이리저리 시도한다.
예술경험
모양 도장찍기 놀이를 하는데 모양 도장을 찍기 보다는 스템프를 손으로 만지고 뚜껑을 열었다 닫았다 한다.
총평
위험한 상황에 대해 반복적으로 이야기를 해주면 이해하고 행동을 주의하려고 노력하는 모습이 보인다. 위험한 상황에서 같은 행동을 보일 때가 있는데 반복적으로 이야기를 해주며 상황에 대해 이해할 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다. 숟가락이나 도구를 이용해 음식을 먹을 수 있지만 입술을 이용해 음식 먹기가 어렵다.모양 도장찍기 놀이를 할 수 있지만 뚜껑 만지는 것을 더 즐거워한다.
1학기 영아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용 및 평 가
기본생활습관
점심시간이 되어 손 닦으러 가자는 교사의 말을 듣고 화장실로 간다. 차례를 기다리다가 ‘OO’ 하고 교사가 이름을 부르자 세면대 앞으로 와서 물을 틀어 달라고 한다. 교사가 물을 틀어주자 비누칠을 해서 손을 깨끗이 닦는다. 교사가 수건에 물기를 닦을 수 있도록 지도하자 수건으로 물기를 닦는다.
신체운동
아는 대 근육 활동이 잘 발달되어 자동차를 앞으로 밀고 나가기, 실외 놀이 시 기다란 미끄럼틀 타기, 등에 관심을 보이며 활발히 활동하고 클라이밍에 오르는 것을 시도해본다
의사소통
교사가 점심을 먹여주다 국물을 흘려서 각티슈를 뽑아서 탁자를 닦자 OO가 각티슈로 다가가 한 장을 뽑아서 옆에 놓고 또 한 장을 뽑을려고 해서 “가지고 노는게 아니고 이렇게 닦는거야.”라고 했더니 “네”하고 대답을 하더니 화장지 뽑기를 멈추고 걸어가면서 옹알이를 옹알옹알옹알 길게 한다
사회관계
OO가 베베블록을 자동차 위로 쌓아본다. 옆에서 놀이하던 친구가 관심을 보이며 OO와 함께 블록을 쌓아본다. OO가 먼저 블록을 쌓고 그 다음에 친구가 블록을 쌓으며 점점 블록을 높이 쌓는다. 승리가 ‘이것봐’ 라고 이야기 하며 블록을 보여준다.
자연탐구
병원놀이 놀잇감을 하나하나 보며 탐색한다. 교사가 옆에서 하나하나 설명을 해준다. OO가 마음에 드는 것은 청진기, 혈압기, 붕대였는지 붕대를 교사에게 가져와 해달라고 말한다. 교사는 붕대를 해주고 혈압기도 다른 쪽 팔에 해주었더니 한동안 갖고 노는 모습이다.
예술경험
복주머니 활동지에 에그톡물감으로 톡톡 쳐보며 꾸며본다.다양한 색깔을 골라 활동지 위에 톡톡 쳐보며 다양한 색깔을 보며 ‘이건 핑크색이네 예쁘다’라고 말하며 색깔을 말하며 표현한다.
총평
손을 닦을 때는 스스로 씻으려고 하지만 아직 교사의 도움이 필요하다. 호기심이 많아서 탐색하기를 좋아한다. 새로운 놀이방법과 언어를 제시하였을 때 관심이 가면 반복해서 따라한다. 또 교사의 행동을 관찰하여 모방하기를 좋아한다감각을 통해 미술경험을 한다. 미술재료와 도구로 표현해본다. OO가 처음에는 혼자 블록을 쌓다가 옆에 있던 친구가 관심을 보이자 함께 블록을 쌓는 모습을 보였다. 서로 블록을 하나씩 쌓으면 블록을 점점 높이 쌓이자 즐거워 하였다. 이제는 혼자서 놀이하는 것 보다는 친구들과 함께 협동해서 놀이를 조금씩 하는 것 같다. 친구들과 함께 협동해서 할 수 있는 활동을 자주 해야겠다.

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