청소년지도방법론3공통 생태학적체계모형의관점에서 청소년 1명을 면담하여 미시체계 요인들특성기술한후 청소년에게 미치영향분석설명하시오0k

소개글

청소년지도방법론3공통 생태학적체계모형의관점에서 청소년 1명을 면담하여 미시체계 요인들특성기술한후 청소년에게 미치영향분석설명하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 면담 청소년의 특성과 면담 절차
2. 생태학적 체계모형의 개요
1) 미시체계(micreosystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계(exosystem)
4) 거시체계(microsystem)
5) 시간체계(chronosystem)
3. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
4. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향 분석
5. 미시체계에서 진로 해결방안 모색
Ⅲ. 결 론- 나의 제언

참고자료

본문내용

으로 파악하여, 공생관계를 유지, 또는 상호 유익을 얻는 두 종간의 빈번한 상호작용을 통해, 사회복지실천에 있어서의 개입은 상호부조·편리공생의 최대화에 노력해야 할 것이다.
브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1979)의 생태학적 체계모형은 개인이 생활하는 직접적 환경 (가정, 학교, 이웃, 또래)으로 생태학적 이론은 인간발달을 사회문화적 관점에서 이해한 이론이다. 브론펜브레너는 발달하는 개인 즉, 아동은 단순히 환경의 영향을 받는 백지상태가 아니라, 환경을 재구성하면서 성장하는 역동적인 실체라고 본다.
개인과 환경간의 상호작용은 상호호혜성의 특징을 지닌다. 최근 관심이 높은 생태학적 접근 (ecological approach)에서는 가족, 지역 사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 환경체계와 개인 간의 관계를 이해하는 것을 인간 발달의 주요 과제로 삼고 있다. 여기서 생태학이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접 간접으로 연결되어 있는 환경적 상황을 의미한다. 브론펜브레너는 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 환경을 가장 가까운 것에서부터 가장 먼 것에 이르기까지 네 개의 겹 구조로 구분하였다. 미시 체계 브론펜브루너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론을 통해 현재 나의 삶에 영향을 미치는 환경체계를 구축하고 있다.
이상과 같이 김철수 군의 생태학적 미시체계이론을 살펴본 것처럼 면담을 통하여 얼마든지 그들의 고민을 해결할 수 있다는 가능성을 확인할 수 있었다. 이를 통하여 각자의 고민이 있으면 혼자 고민하지 말고 상담과 면담을 통하여 허심탄허하게 그들의 문제점을 잘 해결될 수 있을 것이다.
참고자료
1. 공용, 일반체계이론과 생태학이론과 생태체계이론의 사회복지실천과의 연관, 조직체계론, 2020.
2. 김상균 외. [사회복지개론] : 나남출판, (2007).
3. 김혜란, 홍선미, 공계순 공저. [사회복지실천기술론] : 나남출판, (2005).
4. 루드비히 폰 버틀란피. 현승일 역. [일반체계이론] : 민음사, (1990).
5. 신성자 외. [사회복지실천론] : 고헌출판부, (2008)
6. 이인정, 최해경 공저. [인간행동과 사회환경] : 나남출판, (2003).
7. 말콤 페인 저.서진환·이선혜·정수경 역.[현대사회복지실천이론] : 나남,(2008).
8. 최옥채외 3인 공저. [인간행동과 사회환경] : 양서원, (2002).

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