만2세 1학기 관찰일지와 발달평가 (10페이지분량 관찰일지) (6개영역 관찰일지)

소개글

만2세 1학기 관찰일지와 발달평가 (10페이지분량 관찰일지) (6개영역 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 발달평가

본문내용

일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
알루미늄 포일과 파이프 보온재를 만져 보며 소리, 촉감을 느껴본다. 알루미늄 포일을 구겨 파이프 보온재를 끼워 넣으며 목걸이를 만든다. 완성한 목걸이를 목에 걸고 “왕자님 같죠?” 라고 말하며 교사에게 자신의 작품을 보여준다.
자연탐구
양팔 저울을 꺼내본 OO는 양팔 저울에 자동차 놀잇감을 하나씩 올려본다. 그 뒤 “선생님 이렇게 하면 여기가 내려오고 똑같이 넣으면 똑같아져!” 라고 말한다. 그리고 “하나, 둘, 셋” 이라며 자동차 놀잇감의 수를 세본다.
1학기 발달평가
OO는 배변을 하겠다고 스스로 표현을 하지 않지만 교사가 배변 의사를 물어보면 배변의사를 표현할 수 있다. 스스로 화장실 변기에서 배변을 한 후 손을 씻고 종이타올로 손을 닦을 수 있다. 그리고 OO는 귀걸이와 머리띠를 자랑하고 싶었는지 교사에게 제일 먼저 보여주며 이야기 하였다. 자신의 의견을 자유롭게 언어표현 할 수 있으며, 친구들에 대한 배려심도 있다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
“OO 쉬 마려워” 하며 배변의사표현을 한다. 교사가 변기에 앉혀주지 않아도 스스로 바지를 내리고 소변을 본 뒤 바지를 올린다. 가끔 팬티가 올라가지 않으면 불편함을 이야기하며 도와달라고 한다.
신체운동
플레이콘을 주먹을 쥐어서 잡는다. 교사가 손가락을 잡아주며 엄지와 검지 사이에 플레이콘을 넣어주자 잡고 누른다. “납작해졌네. 또 해볼까?” 하고 플레이콘을 주자 손가락으로 누르고 웃는다. “여기 통에 넣어보자” 하고 통을 앞에 놓아주자 주먹으로 플레이콘을 쥐고 옮긴다.
의사소통
놀이를 하면서 콧물이 나오니 “선생님 콧물이 자꾸 자꾸 나와요.” 라고 이야기를 하며 “엄마랑 병원 갈꺼예요.”라고 이야기를 하였다.
사회관계
작은 가방에 여러 가지 과일 모형을 담고, 코뿔소, 사자 모형을 가지고 쿠션 위에 앉는다. 도겸이가 따라와 옆에 앉는다. OO가 가방에서 사과를 꺼내 코뿔소에게 먹이는 흉내를 내며 “배고프대” 하고 “이거 먹을래?” 하고 말한다. OO가 코뿔소 입에 자기 과일을 넣으려고 하자 OO가 손을 내 저으며 “어!! 안돼 안돼!” 하고 말한다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 가위를 보고 “이게 뭐야?” 라고 말한다. 교사가 OO에게 “종이를 자를 수 있는 가위야” 라고 말하니 OO가 가위를 잡고 “이거 할래” 라고 말한다. OO에게 종이를 주니 가위를 잡고 종이를 잘라본다.
자연탐구
OO가 등원하여 교실에 들어와서 풍선에 관심을 보인다.OO가 “이거모야?” 라고 묻는다. 교사가 “풍선이야. 오늘은 뻥튀기 놀이를 할거야.”라고 대답하자 OO가 활짝 웃는다. 놀이 매트위에 다양한 색상의 동그란 뻥튀기를 담아주고 탐색해 보도록 하였다. 여러 가지 색깔 빨강, 노랑, 초록 등을 알려주니 OO가 탐색해 보더니 들고 있던 투명 컵에 뻥튀기 하나 넣어본다. 뻥튀기를 색깔별로 담던 OO가 “선생님 이거 집에 가져 갈거야.”라고 말하고 투명 컵을 집에 가져가려고 잘 들고 있다.
1학기 발달평가
콧물이 나올 때마다 휴지로 닦으니 놀이할 때 많이 불편해 하였다. 콧물이 나면 엄마랑 병원 간 것을 기억하며 교사에게 이야기를 해주었다. 그리고 OO는 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 창의적으로 표현하는 과정을 즐기는 모습이었다. 또한 다른 친구의 작품에도 관심을 가지고 예술 감상을 즐기는 모습을 보였다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
친구들과 함께 쉬하러 가자고 하자 화장실로 함께 잘 따라온다. 교사가 기저귀를 내려주고 변기에 앉힌 후 “OO 쉬~하자” 하고 말하자 금새 쉬를 하고 “다했어” 라고 말한다. 교사가 내려주고 옷을 입혀주고 잘했다고 칭찬한 후 쉬 안녕하자 물을 내리면서 “안녕!” 한다.
신체운동
두발 점프 뛰기가 가능하며 빨대를 사용해서 불기가 가능하다. 세로 가로줄을 따라 그릴 수 있고 가위질을해 종이를 잘게 자를 수 있다.
의사소통
까꿍판을 보고 있는 OO에게 다가가 “이 동물은 누구인가요?” 하고 묻자 호랑이 그림을 보며 “호랑이!” 라고 대답한다. 교사가 호랑이 흉내를 내자 서아도 “어흥~” 하며 호랑이 흉내를 낸다. 다른 천을 들춰보며 “이 동물은 누구일까요?” 하자 “멍멍이!”라고 하며 강아지 흉내를 낸다.
사회관계
평소 좋아하는 친구와 함께 언어영역 매트에 누워 가족 막대 인형으로 놀이를 한다. 친구가 자리에서 일어나 “나 다른 곳으로 갈 거야, 혼자 놀아”라고 말하자 “치” 라고 말한 뒤 팔짱을 끼고 친구를 옆눈으로 바라본다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
“별모양 스티커로 친구 얼굴을 꾸며 줄까요?”하자 스티커를 하나씩 떼어서 자신의 얼굴에 붙인다. “OO의 얼굴이 반짝 반짝 별이 되었어요. OO의 얼굴도 꾸며 줄까요?” 하자 별 모양 스티커를 떼어서 OO의 볼에 붙여준다. “작은별 노래를 함께 불러 볼까요?” 하자 “네” 하며 작은별 노래를 부른다. 교사가 율동을 보여주자 교사를 따라서 작은별 율동을 따라하며 노래를 부른다.
자연탐구
미역 등 말린 음식 재료에 대해 알아본다. 말린 음식 재료를 물에 넣어 재료의 변화를 관찰해 본다. OO가 손으로 만져보며 “더 부드러워졌어요“ 촉감의 변화도 표현해 준다
1학기 발달평가
OO는 손에 협응력이 좋아 선 그리기, 색칠등을 하며 가위를 이용해 종이를 잘게 자를 수 있다. 그리고 자신의 기분이 좋지 않을 때 “치”라고 말한 뒤 구석에 가서 삐지는 모습을 자주 보인다. 구석으로 가지 않고 자신의 감정을 말로 표현해 볼 수 있도록 지도하고 있다. 또한 OO는 리듬 있는 소리에 관심을 가지고 몸을 움직이며 반응하며 음식 재료가 변하는 모습을 적극적으로 관찰한다.

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