만3세 1년 (1학기,2학기) 유아 행동 관찰일지 / 3월~2월 관찰일지 / 관찰일지와 발달평가 5명 분량 10페이지지

소개글

만3세 1년 (1학기,2학기) 유아 행동 관찰일지 / 3월~2월 관찰일지 / 관찰일지와 발달평가 5명 분량 10페이지지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 관찰내용
(1) 3월 (기본생활습관)
(2) 4월 (신체운동)
(3) 5월 (의사소통)
(4) 6월 (사회관계)
(5) 7월 (예술활동)
(6) 8월 (자연탐구)

- 1학기 발달평가

- 관찰내용
(1) 9월 (기본생활습관)
(2) 10월 (신체운동)
(3) 11월 (의사소통)
(4) 12월 (사회관계)
(5) 1월 (예술활동)
(6) 2월 (자연탐구)

- 2학기 발달평가

본문내용

을 먹으며 “당근이 맛있다. 당근에는 비타민c도 많고 비타민 A도 많아 눈도 건강해지고 피부도 좋아진대.” 라고 말하니 OO가 교사를 쳐다본다. “OO야, 꼭꼭 씹어 조금만 더 먹어볼까요?” 라고 하니 고개를 끄덕이며 조금씩 먹는다.
11월
의사소통
등원 차량을 기다리다 넘어졌다며 무릎의 상처를 보여준다. 그러고는 “선생님, 굿모닝 병원가야겠어요” 라고 말한다. 교사는 어린이집에 들어가서 소독하고 약을 발라주겠다고 하자 “선생님, 선생님은 직업이 몇 개에요?” 라고 묻는다. 교사는 “글쎄” 라고 하자 “선생님은 엄마도 되고, 우리 선생님이고, 지금은 의사 선생님이네요” 라며 크게 웃으며 “선생님, 맞죠?” 라고 확인한다.
12월
사회관계
쌓기영역에서 친구들을 향해 자신의 윗옷을 올리며 배꼽을 보여준다. OO가 ‘왜 자꾸 배곱보여주는거야. 선생님한테 일를거야’ 라고 하자 빠르게 옷을 내리고 배꼽을 가린다.
1월
예술경험
교사가 새노래 ‘산바람 강바람’을 틀어주자 노래를 듣고 고개를 흔들며 리듬을 타던 OO는 마라카스를 꺼내 노래 리듬에 맞추어 연주한다.
2월
자연탐구
곰돌이 패턴 놀이를 꺼낸다. 그 후 친구와 카드를 보며 색과 크기에 맞게 곰돌이를 나열하는 모습을 보인다. 친구와 곰돌이 색을 이야기 하며 맞는 곰돌이를 웃으며 함께 찾는다.
2학기
발달평가
반찬을 남김없이 먹은 친구들을 칭찬해 주니 OO도 도시락에 있는 반찬을 남김없이 잘 먹어서 칭찬해 주니 뿌듯한 미소를 보여주었다. 자신의 신체를 친구들에게 보여주는 것을 즐거워 한다. 친구들이 좋아하지 않는 행동이라는 것을 이야기해 주었고 이후로 배꼽을 보여주지 않도록 주의를 주었다. 다양한 재료를 이용한 미술활동에 큰 관심을 보이며 오랜 시간동안 활동에 집중하며 즐기는 모습을 볼 수 있다. 음률 활동에도 흥미를 보이며 악기 연주나 동작 활동, 노래 부르기 등의 다양한 활동을 경험하는 것을 즐긴다.
반 명
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
9월
기본생활습관
낮잠시간 교사가 낮잠이불을 꺼내주니 OO가 자신의 낮잠이불을 찾아 깔아보며 ‘선생님 지금은 자는시간이죠’ 라고 이야기하여 교사가 ‘네 지금은 낮잠시간이에요’라고 이야기하니 ‘좋아요’라고 대답하며 자기이불자리에 눕는 모습을 보인다.
10월
신체운동
OO가 적극적으로 체육 활동을 한다. 몸을 흔들며 공을 쳐서 골인을 시키고 웃는다. 멋진 포즈에 박수를 쳐주며 격려한다.
11월
의사소통
교사가 종이상자에 이름이 그려진 종이를 제공해주자 다양한 쓰기도구를 사용하여 자신의 이름위에 끼적이기를 즐겼다.
12월
사회관계
OO가 짝꿍이 안되어 서운해 하는 모습을 보고 “OO야~ 다음번에 나랑 놀이 짝꿍하자“”그때 재미있게 놀자＂하며 OO를 위로한다. 교사가 둘이 놀면서 넷이서도 함께 놀이하면 된다고 설명하자 “소꼽놀이 할 때는 우리 넷이서 같이 놀면 되겠다.”하며 좋아한다.
1월
예술경험
OO가 “사랑해 사랑해‘ 노래를 흥얼거리며 머리위로 손을 올리며 하트를 그리며 손동작으로 표현한다.
2월
자연탐구
바퀴그림을 보고 관찰한다. 돋보기를 가지고와서 그림 자료에 가져다 대고 이리저리 관찰한다. “선생님. 우리 집 옆에 공사하는데 이거 있어요. 바퀴도 똑같아요.” 라고 이야기 한다.
2학기
발달평가
정해진 시간에 알맞게 휴식을 하며, 하루 일과에 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
OO가 대소집단 활동(이야기 나누기, 그림그리기 등)이나 식사, 간식시간 활동을 하지 않고 친구들과 이야기를 나누느라 활동이 늦어지는 경우가 빈번하게 발생하여 OO와 정해진 시간에 주어진 활동을 하며 친구와 함께 상호작용을 나누어 정해진 시간에 주어진 활동을 마무리 할 수 있도록 반복적으로 이야기를 나누며 격려해야겠다. 끼적이기 활동을 좋아하여 다양한 쓰기도구로 끼적이기를 할 수 있다. 친구의 배려심이 많아 친구의 마음을 알고 위로 할 줄 알며 함께 놀이할 때의 즐거움도 안다. 음률활동시 기억력이 좋아 한번 배운동작은 잘 따라하고 노래를 잘 따라 부른다.
반 명
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
9월
기본생활습관
매트에 앉아서 동화를 듣는다. 잠시 뒤 손가락으로 코를 후빈다. 반대쪽 손으로 반대쪽 코를 후빈 뒤 매트에 닦는다.
10월
신체운동
OO가 바깥놀이를 나가고 싶어해 바깥으로 나가본다. OO가 무궁화꽃이 피였습니다 놀이를 하고 싶다고 제안해 유아들끼리 규칙을 정해 놀이해본다. 놀이 도중 뛰어다닐 시 안전에 대해 반복적으로 이야기해주었다.
11월
의사소통
OO와 소꿉놀이를 한다. OO가 모형그릇에 음식을 담는 것을 보고 ‘나도 그거 담고 싶어‘라고 하자 OO에게 모형그릇 두 개를 준다.
12월
사회관계
‘이건 나무야, 개미다“ 하고 이야기 하면서 친구에게 그림을 보고 가리키기도 하는 모습이 보이기도 한다. 언어가 발달되면서 친구에게 이야기 하고 , 표현을 먼저 하기도하면서 친구와의 상호작용이 일어나는 것을 볼 수 있다. 조금은 소심한 성격이고, 언어가 자유롭지 않았을떼보다, 월등히 향상되어 교사에게도 자유롭게 말하기도 한다. ” 선생님, OO가 책 가져갔어요“ 하고 .이야기도 하면서 표현을 한다.
1월
예술경험
기차 도안에 뻥튀기와 건빵으로 꾸미기를 한다. 도안 속 모양 안에 건빵을 풀로 붙이고 쌀 튀밥을 붙이며 \"선생님 기차가 멋져요＂라고 말한다.
2월
자연탐구
곤충 사진을 보던 OO는 교사에게 “선생님 이건 잠자리 맞아요? 이건 뭐에요?” 라고 질문한다. 교사가 “그건 메뚜기에요!” 라고 말하자 “메뚜기 귀엽다.”라고 대답한다
2학기
발달평가
자주 코를 파는 모습을 보인다. 자신의 신체를 청결히 해야하는 이유에 대해 이야기 나누며, 실천할 수 있도록 격려해야겠다. 그리고 바깥놀이 시 뛰어다녀 넘어지는 경우가 있어 다음엔 나가기 전 유아들과 이야기 나눠보는 시간을 가질 계획이다. 미술 재료를 다룰 수 있고 활동작품의 아름다움을 표현할 수 있다. 친구가 놀잇감이 더 필요하다고 하였을 때 망설이지 않고 자신이 가지고 있던 놀잇감을 양보해 준다. 교사는 그런 OO의 모습을 보고 칭찬해 주었다. 주변 사물과 동식물 등의 생명체에 흥미를 보이며 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.

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