만 3세- 만5세 1학기발달평가 20명 (3-8월)

소개글

만 3세- 만5세 1학기발달평가 20명 (3-8월)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 3세- 만5세 1학기발달평가 20명 (3-8월)

본문내용

택하는 연습을 조금 더 할 수 있도록 연습이필요하다.
예술경험
노래를 부르는 것이 부끄러운지 악기를 들고 표현하려는 모습을 보이고 미술활동에 관심이 많아 적극적으로 활동하며 집중하는 모습을 보인다. 가위질을 하는 활동에서는 잘 안 되어도 끝까지 마무리 하려는 의지를 보인다.
자연탐구
거울에 비친 내 모습과 친구의 모습에 관심을 가지고 생김새에 관심을 더 가지며 모습을 그려보기도 한다. 자연물에 관심을 보이며 탐색하고 하나 하나 자연물을 여러방법으로 탐구하는 모습을 보인다.
담임
원장
1학기 유아발달평가
반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
신체건강운동
학기 초에는 소변을 볼 때 소변의 횟수가 많은 편이다. 심리적으로 불안해서 그런건지 소변의 양이 많이 늘었던 건지 화장실에 가는 횟수가 많았지만 지금은 많이 좋아져서 화장실에 가는 횟수가 하루 줄어들었다. 자기의 몸과 주변을 깨끗하게 하고 바깥활동 시 뛰어다니며 몸을 활발히 움직이는 활동을 좋아한다.
의사소통
자신이 원하는 것을 말할 수 있으며, 놀이 시 교실에서 지켜야 할 약속을 기억하고 지키는 모습을 볼 수 있다. 지속적으로 자신의 속한 반의 활동에 즐겁게 참여하고, 원하는 것을 적절한 언어로 표현할 수 있도록 격려 해주고 놀이를 통한 환경을 제공해 주고 있다.
사회관계
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다. 간혹 친구와 싸울 때도 있지만 대체적으로 잘 지내는 편이고 친구들과 사이좋게 잘 지내는 편이지만 양보하는 모습이 조금 부족하였는데 조금씩 친구에게 “이렇게 할래? 이렇게 해보자”라며 합의점을 찾아 해결하는 모습이 보인다.
예술경험
새로운 미술도구와 재료에 많은 관심 갖고 만지고 탐색하는 모습을 볼 수 있고 활동을 할 때에도 호기심이 생기거나 궁금증이 생기면 반복해서 물어보는 모습도 볼 수 있다. 미술활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하여 다양하게 꾸며 표현해 볼 수 있으며 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다.
자연탐구
새로운 것에 대한 호기심과 관심도가 높은 모습을 보인다. 활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있는 모습을 보인다.
담임
원장
1학기 유아발달평가
반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동에 적극적으로 하는 편이긴 하나 친구들 앞에 나오 거나 집중이 되는 상황이 생기면 조금 부끄러워하며 낯을 가리는 모습이 보인다. 편식이 없으며 음식을 골고루 잘 먹는다. 음식이나 미술재료들이 손이나 옷에 묻거나 옷에 무더 지저분해지면 조금 민감하게 반응하고 바로 깨끗이 씻어서 몸을 깨끗하게 하는 모습을 보인다.
의사소통
친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현 하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록. 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 도왔는데 이후로는 올바른 언어표현이 가능하다.
사회관계
갈등 상황이 생겨 교사에게 도움을 요청한다. 교사는 또래 친구 유아에게 다른 사람의 이야기에 귀 기울여 들으며, 상대방에게 이야기를 전달해 줄 수 있는 노력이 필요하다. 한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다. 한 번씩 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 또래 와 갈등과 다툼이 있을 때 먼저 대화하고 양보하려고 하는 노력이 필요한 부분도 있다.
예술경험
그리기와 조형 모두 많은 흥미를 보이고 즐겁게 자신 있게 참여한다. 그리기활동의 경우 학기 초 몇 가지 색으로만 활동하던 것과 달리 지금은 여러 색으로 표현하고 마무리할수 있다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 생활 속에서 자연스럽게 표현 하고 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다.
자연탐구
새로운 환경에 관심을 보이며 자연을 여러 사람 앞에서 말 할 수 있으며 자기 생각대로 해결이 어려우면 교사의 도움을 받아 해결하려고 노력한다. 위치와 방향을 여러 가지 방법으로 나타내 볼 수 있으며 반복되는 규칙성을 인식하고 모방할 수 있다.
담임
원장
1학기 유아발달평가
반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
신체건강운동
친구와 사이 좋게 지내려고 무엇인가를 집에서 가방에 넣어 오는 경우가 많이 있다. 친구들에게 관심을 받고 싶어 가져오는 모습으로 보여 가지고 오지 않아도 친구들과 잘 어울릴 수 있도록 지도해주었더니 좋아지는 모습이 보인다. 김치의 양을 조금 줄여주자 자신이 김치를 좋아하지만 몸이 건강해지려면 적당히 먹어야 한다는 것을 알고 함께 조금씩 먹는 연습을 해볼 수 있다.
의사소통
모르는 것에 끊임없이 궁금해 하며 질문하고 알려고 노력한다. 자신의 생각을 언어로 적절히 표현할 수 있으며 듣기 활동에 높은 관심을 보이고 자신의 생각이나 경험, 감정을 언어로 정확하게 표현 할 수 있다.
사회관계
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보였다. 먼저 말을 걸어 놀이도 제안하고 기특하게 행동을 해 보이기도 한다. 친구에게 장난을 하며 친밀감을 표현하기도 하고. 또한 친구가 어려워 할 때는 친구를 도와주는 모습을 볼 수 있다. 활동할 때 약속과 규칙을 지켜가며 활동할 수 있도록 지도가 필요
하다.
예술경험
음악 감상을 할 때 장난치지 않고 바르게 잘 듣는 모습을 보인다. 또한 나눠 받은 악기를 가지고 연주를 하며 박자 순서에 맞춰 악기를 바르고 즐겁게 연주를 한다. 새로운 미술활동에 대한 관심이 높으며 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 그리고 자신의 작품 및 친구의 작품을 존중하는 모습을 보인다.
자연탐구
다양한 물체, 시각들에 대해 관심이 많고 호기심을 보인다. 궁굼한 것은 직접 만져 보고 느껴보고 이야기로 표현을 해 보기도 하며 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다.

키워드

발달평가,   관찰일지,   만3세,   혼합반