포스트모더니즘과 교육

목차

1. 포스트모더니즘이란?

2. 포스트모더니즘의 교육적 시사점

3. 포스트모던 사회에서의 교육이 나아가야 할 방향

4. 바람직한 교육적 인간상

5. 결론

본문내용

치게 획일적이고 경직화되었으며 지식 위주로 일관되어, 끊임없이 변하는 경제·사회·문화적 상황에는 물론 개인적·사회적 요구에도 효과적으로 상응하지 못하고 있다. 교과서에 대한 지나친 의존, 획일화된 기준에 의한 평가 등의 흑백논리가 만연한 우리 교육현장을 돌아볼 때 포스트모더니즘으로부터 절대성 및 확정성의 이분적 분리 구도를 넘어선 다원성의 개념을 시사받게 된다. 교육내용이나 방법에 있어서 다양성을 중시하고 학습자의 자율성과 창의성을 중시하며 학습자 중심의 교육을 강조하는 7차 교육과정도 포스트모더니즘의 영향을 상당부분 받고 있음을 알 수 있었다. 다수주의와 개인주의를 주장하는 포스트모더니즘은 일반적이고 보편적인 것에 대한 물음을 소홀히 다룬다는 비판을 받기도 하지만 다원성과 상대성에 대한 강조는 그 동안 주변적인 것으로 무시되거나 도외시되었던 것들에 새로운 의미를 부여함으로써 그 중요성을 새롭게 부각시키는 계기가 된다. 또한 기존의 것을 맹목적으로 받아들이지 않고 비판을 가함으로써 발전 가능성을 제공한다는 점에서 포스트모더니즘의 시사점을 찾을 수 있다.
현재하는 것의 절대성에서 벗어난다는 것이 곧 무책임한 허무주의를 의미하는 것은 결코 아니다. 현재의 부정확함을 알고도 그것과 함께 살 수 밖에 없음 자체에 소중한 의미를 부여해야 할 것이다. 우리의 교육 문제도 이러한 불가피한 삶의 성격을 긍정적인 측면에서 바라봄으로써 포스트모더니즘 비판 논리에 대한 지나친 맹신이나 무조건적 거부를 넘어서서, 그것이 교육이라는 사람의 문제에 주는 시사점을 보다 냉철히 그리고 생산적으로 소화해 낼 수 있어야 할 것이다.

키워드

포스트모더니즘,   다원,   상대적,   진리,   탈중심화