교육행정

목차

1. 교육 행정의 개념

2. 교육행정의 과정이론

3. 교육 행정 이론

4. 교육 행정 조직

본문내용

육부 -----+-> 시도교육청(15개)
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+------------+ 교육환경개선 국립대 +-(지방교육재정교부금, 지방교육양여금)
특별회계 지방자치단체로부터의 전입금
특별부과금, 수업료, 수수료, 기타 재산 수입
2. ☆☆☆
1) 지방교육재정교부금 ☆☆☆☆☆
① 중앙정부(교육부)가 지방교육의 균형있는 발전☆을 위해 일정한 금액을 보조하는 것.
② 지방 재정에서 가장 큰 금액을 형성한다.
③ 종류 +- 보통 교무금 -+- 봉급교무금 : 의무교육기간에 교원들의 봉급전액
☆ | +- 경상교무금 : 내국세 총액의 11.8%의 10/11
+- 특별 교무금 : 내국세 총액의 11.8%의 1/11
+- 증액 교무금 : 예산의 범위안에서 지급한 것.
2) 지방 교육 양여금
① 가장 최근에 생긴 것으로, 교육세 수입의 전액을 각 지방교육의 균형있는 발전을 도모하기 위하여, 배부하는 재원
② 배부기준 : 전전년도 11월 1일의 인구비율에 따라 배분
3) 지방 정부로부터의 전입금
① 일반 지방 자치나 교육 자치의 재원을 보조하는 것
② 예) 경기도 -> 경기도 교육청
③ 규정
㉠ 의무교육기간을 제외한 국립과 공립교원의 봉급의 전액을 서울시가 부담하고, 부산시는 1/2을 부담한다.
㉡ 특별시, 광역시에서는 담배소비세의 45%를 전입한다.
㉢ 각 시도는 지방세의 일부분(약 5%)을 교육자치에 전입한다.
4) 특별부과금 : 교육 자치나 교육과 학예의 재원을 확보할 목적으로 각 지방 주민에게 일정한 금액을 부과하는 것.
5) 교육 환경 개선 특별 회계비
- 교육부 장관이 관리하는 재원으로, 교육환경개선을 위하여 96년부터 2000년까지 매년 1조씩, 총 5조원을 지출.
장학(Supervision)
1. 장학의 개념
1) 전통적 개념 : 국가가 학교를 감독한다.
현대적 개념 : 교사, 교수 행위☆☆의 향상을 도모하는 모든 활동
2) 김종철 교수의 개념 p. 778 그림참조
2. 장학지도원리 ☆☆☆
1) 태도의 원리 : 장학지도자는 건설적이고 진취적인 태도를 지녀야 한다.(가장 중요)
2) 창조의 원리 : 장학지도는 새롭고 창조적인 것이어야 한다.
3) 협동의 원리 : 여러 사람의 협력이 요구된다.
4) 과학성의 원리 : 과학적인 원리와 방법으로 이루어져야 한다.
5) 효과의 원리 : 되도록 좋은 결과를 얻을 수 있어야 한다.
3. 장학의 방법
1) 학교 방문
2) 연구학교
3) 연구수업
4) 현직교육 -> '연수'
5) 회담
4. 장학의 종류
1) 교육(문교)장학 -> 교육부의 수준에서 이루어짐.
학무장학 -> 교육청의 수준에서 이루어짐.
수업(교내, 학교)장학 -> 학교 행정가의 수준에서 이루어짐
임상(교실)장학 -> 장학 전문가의 수준에서 이루어짐
* 수업장학(학자에 따라 다양하게 사용, 헷갈림, see bal)
+- 수업장학 = 학교장학
+- 수업장학 = 임상장학
+- 수업장학은 행정장학('감사') 이외의 모든 장학 지칭
2) 임상장학 ☆☆☆☆☆
① 1960년대 Cogan이 처음 제시
② 교사, 교수 행위의 향상을 도모하기 위하여, 교실에서 교사와 장학전문가(졸라다양)가 직접 대면으로 이루어지는 가장 민주적 장학의 형태
③ 수업전 협의회(계획 협의회) -> 수업참관 -> 수업후 협의회(Feedback 협의회)
3) 자기장학
4) 동료장학
5) 전통적 장학 : 학교 행정가가 5 ~ 10분정도 잠시 교실을 방문하여 이루어지는 장학
6) 선택적 장학 ☆☆☆
① 교사의 경력이나 능력에 따라 임상, 자기, 동료, 전통적 장학을 적절하게 배분시키는 장학
② 임상장학 : 1년 미만의 초임교사나 3년마다 갱신기때 사용
자기장학 : 혼자 일하기 좋아하는 능력있는 교사
동료장학 : 동료와 같이 일하기 좋아하는 능력있는 훈장
전통적 장학 : 위의 장학을 제외한 교사나 모든 교사에게 적용
7) 과학적 장학 : 과학적 원리와 방법에 중점
8) 예술장학 : 수업을 예술작품으로 보고, 감상과 비평이 이루어짐
9) 책임장학 : 학생들의 학업성취도에 중점을 두는 장학
10) 발전장학 : 교사 개인의 발전에 중점을 두는 장학
11) 요청(답신제) 장학 : 학교의 요청에 이루어짐
12) 인간관계 장학 : 학교행정가와 교사가 원만한 인간관계를 유지할 때, 교사의 직무행위(수 업)이 향상된다고 보는 장학 ->실패
13) 인간자원장학 ☆☆☆☆☆
① 직무 지향적, 과업 지향적 접근법
② 교사는 무한한 잠재력을 지닌 존재
③ 교실에서 수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학

키워드

교육행정,   개념,   과정이론,   교육 행정 조직,   민주화