지역사회교육운동의 과제

목차

1. 한국지역사회학교후원회
제 1장 태동기 1968~1969
제2장 발돋움기 1970~1979
제3장 성장기 1980~1989
제4장 도약기 1990~2000

2.지역교육 운동의 현황과 과제
고민의 출발 마을만들기로서의 지역 교육의 아젠다

3.학교교육을 위한 지역사회의 역할

서 론

학교와 사회

학교 교육을 위한 지역사회의 역할
결 론

본문내용

조직적 기준의 총체이고, 형식적 관계를 가지고 있는 물리적인 기구로서 사회화 문제와 밀접한 관계가 있다.
2. 사회체제로서의 학교의 기능
가. 유형유지 기능 …… 보수주의적 입장으로 학교사회를 수동적 사회체제로 해석하고 학교는 젊은 세대에게 과거의 문화유산을 전달하여 그 사회의 유형을 유지하는 기능을 가져야 한다는 것으로, 가정이나 초등교육에서 사회화 과정이나 기본적 기능의 교육을 담당함을 뜻한다.
나. 사회적응적 기능 …… 진보주의적 입장으로서 학교교육을 개인으로 하여금 변화하는 사회에 창조적으로 적응할 수 있는 능력을 길러 주는 기능으로 해야 한다는 것으로, 중등학교에서 사회와 직장에서 요구하는 지식, 기술, 적성 등의 교육을 담당해야 한다는 것이다.
다. 사회창조적 기능 …… 사회재건주의적 입장으로 학교교육의 과제는 계획적 변화를 가져오게 하는 것이라고 하고, 고등교육기관에서 발전적인 문화와 기술을 창출해 내야 한다는 것이다.
라. 통합적 기능 …… 전사회 체제를 통합하는 기능으로서 지도자 교육 등에서 중요시하는 기능이다.
3. 학교의 사회적 기능
가. 교육 기능 …… 학교가 가지는 가장 본질적인 기능은 모든 인간의 성장 가능성을 최대한으로 신장시켜 가치 있는 인생을 유능하고 행복하게 살 수 있도록 돕는 데 있다. 이를 위한 교육으로 크게 교양교육과 전문교육으로 나눌 수 있는데, 이 구분은 유동적인 것이다. 즉 한 학문의 한 분야가 인간의 생활에 보다 밀접하고 광범위한 역할을 하게 될수록 교양교육에 접근하게 된다.
나. 사회화의 기능 …… 학교는 교원을 통하여 학생들에게 사회집단의 규범과 행동양식, 가치관 등을 학습하여 내면화하도록 하는, 즉 사회화를 촉진시키는 기능을 한다.
다. 문화유산의 전달기능 …… 학교는 전세대에 의하여 축적된 문화를 후세대에게 효과적으로 전달하는 기관이다. 즉, 학교는 사회의 기존 문화유산을 전달하는 기능을 한다.
라. 사회구성원의 선택 및 분류기능 …… 학교는 개인의 능력·소질·흥미에 알맞는 교육을 시켜 각 개인으로 하여금 일정한 사회적 지위를 갖게 한다. 따라서 학교는 사회계층 또는 지위 이동을 하는 데 기여한다.
마. 국가사회의 복지 및 발전기능 …… 학교교육을 통하여 개인의 주체적인 자아실현 및 자기갱신을 하게 됨은 물론 국가사회 발전을 이룩할 수 있다.
바. 사회변화와 혁신기능 …… 학교교육은 사회유지에 필요한 가치·태도·지식·기술을 습득시킬 뿐만 아니라 사회변화에 필요한 여러 요소를 개발육성하여 사회변화·혁신·창조에 크게 기여하고 있다.
Ⅲ. 학교 교육을 위한 지역사회의 역할
1. 학교는 청·장년에게 계속교육의 기회를 부여하고, 사회변화의 요청에 따른 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있는 훈련을 쌓는 곳이다. 그러므로 지역사회는 학교를 지역사회의 센터로 인정하고 새로운 지식과 기술을 배울 수 있는 최상의 시설을 갖추도록 도와 주어야 한다.
2. 학교는 지역사회를 위한 봉사기관이라는 생각을 가져야 한다. 따라서 지역사회는 지역사회의 생활 개선을 강조하고, 지역사회의 욕구와 문제를 찾기 위한 조사연구, 발견된 욕구와 문제의 해결을 위하여 지역사회 주민들과 교사와의 협력이 필요하며, 유능한 지역 주민이 학교교육에 참여할 때 학교 교육은 더욱 활성화 되리라 본다.
3. 학교교육은 지역사회 중심의 교육과정으로 편성되어야 한다. 따라서 지역사회 인사들은 학교 교육에 관심을 가지고 지역사회의 배경·자원·욕구를 고려하여 사회발전에 필요한 교육과정의 재구성과 교수 방법의 개선을 도모하는데 적극 참여해야 한다.
4. 학교는 교육적·직업적 지식과 지도를 제공하고 자신에 대한 바른 이해와 결단을 돕는 상담 구실을 해야 한다. 그러나 이 분야에 전문적 지식과 훈련을 쌓은 교사가 태부족한 실정이므로 지역사회의 전문가가 학교교육을 위하여 봉사하는 자세가 필요하다.
5. 지역사회의 욕구에 맞는 학교역할의 구상, 주민들의 계속교육 기회 제공, 학교의 정책이나 교육계획의 결정·평가에 지역사회의 의견 수렴, 다른 집단과의 긴밀한 협조관계 도모 등을 위하여 지역사회 인사가 포함된 학교운영협의회가 더욱 활성화 되어야 한다.
Ⅳ. 결 논
학교는 사회화 문제와 밀접한 관계를 가지고 있으며 사회 발전의 초석이 된다. 그러므로 지역사회의 발전을 위해서는 무엇보다 학교가 더욱 발전되어야 하며, 이러한 과정에서 지역사회에서는 인적·물적 자원을 학교에 최대한 지원 봉사하고 학교에 애정어린 관심을 가질 때 학校 교육은 우뚝 설 수 있을 것이다.

키워드

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