반 운영에 대한 질적 연구

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. S교회 고등부의 특성
1. 환경적 특성
2. 중고등부 예배의 특성
3. 반 구성의 특성
4. 고등부 학생들의 가정환경
5. 학생들의 교회 안에서의 문화
Ⅲ. 고등부 각 반 운영 고찰 및 분석
1. 교사신상
2. 반 아이들 관리
3. 공과
4. 부모와의 관계
5. 효율적인 반 운영을 위해 필요한 것
Ⅳ. 반 운영의 주요 문제 분석
1. 학생과의 관계
2. 부모와의 관계
3. 공과 교수법
4. 교사 교육
5. 교회의 구조와 교사
6. 가정생활과 직장생활 그리고 교회활동에 대한 다른 사람들의 시각
Ⅴ. 효율적인 반 운영을 위한 대안점
1. 학생들 관리
2. 공과
3. 부모 관리
Ⅵ. 나오는 말

본문내용

현 교회공동체간의 연대를 자연스럽게 매져야 한다. 사이버 공간은 새로운 기독교교육의 장이 되어야하고 교회와 반운영에 있어서 적극적으로 활용할 수 있도록 해야한다. 학생들의 생각을 카페를 통해 알 수 있기 때문에 선생님들은 학생들을 이해하고 그들의 필요가 무엇인지 살펴야 할것이다.
2) 학생 개인 파일
학생들이 매년 바뀔 때마다 전화번호를 적고 가족사항을 묻고 그들을 파악하느라 많은 시간을 소비한다. 한 학생의 계속적인 연계를 맺어 그 학생의 변화되는 모습과 상황을 알 수 있다면 교육의 효과는 매우 클 것이다. 학교 교육도 이런 연계를 위해 학생기록부를 상급학교에 보낸다.
교회 교육은 한 사람이 오랫동안 한 교회에 머물기 때문에 한 사람에 대한 교육의 정보는 중요하다. 한 학생마다 개인 파일을 만들어서 매해 담임의 소견과 가정 환경과 학교 환경에 관한 것을 기록으로 남기고, 더 중요한 것은 학생이 적은 모든 질문지의 답안과 프로그램에서 한 것과 선생님과 상담한 내용과 기도제목등 구체적으로 학생의 기록을 파일로 정리한다. 그렇게 하면 교사가 학생을 이해하고 관리하는데 많은 도움을 줄 것이다.
2. 공과
전선생님의 제안으로 교사 경건회 시간에 교안을 교환하고 주제를 맞추고 서로 토의하는 시간을 가졌다. 선생님들이 쓴 교안은 아주 간단한 것 이였지만 서로의 생각을 나누면서 생각지 못했던 것을 알 수 있었고 동기부여를 위한 질문이나 좋은 경험담등을 함께 공유할 수 있었다.
이런 토의를 통하여서 전도사인 본인은 중요한 핵심을 가르칠 수 있었고 선생님들이 자유스럽게 학생들에게 맞추어서 할 수 있도록 다양한 방법을 제시할 수 있었다. 선생님들은 여러 방안 중에서 반 아이들의 특성에 맞게 다시 방법을 조정하는 시간을 갖게 되었다.
교사들이 교안을 작성하는데 전문적인 교육이 필요하고 일찍 나와서 하긴 하지만 시간이 부족할 때가 많다. 교사가 따로 시간을 낼 수 없는 상황에서 최선의 방법이므로 전도사가 더 교사들에게 통찰력을 가질 수 있는 자료를 준비하는 것이 필요한 것같다.
3. 부모 관리
부모와의 관계를 갖기 위해서 먼저 그들의 얼굴을 맞대어 인사하는 것이 필요하다고 본다. 그러한 방안으로 전도사와 교사와 함께 심방을 프로그램화한다.
실례로 부모님 주일에 부모님께 인터뷰를 요청하여 부모님이 일하시는 곳이나 집에 가서 찾아 뵙고 인사를 드리고 인터뷰를 했다. 부모님들이 의외로 많이 좋아했고 인터뷰 후에 선생님이 부모님과 통화할 때 훨씬 편했고 대화거리가 있어서 좋았다고 했다.
또 하나의 방법으로 편지를 쓰는 것을 생각해볼 수 있다. 첫해에 인사차 편지를 보내고 수련회 공문과 함께 글을 쓴다는가 크리스마스 카드를 이용하는 것도 좋은 방안이 될 수 있을 것이다. 1년에 한 번정도는 학생에 대해 자세히 진심으로 편지를 보낸다면 부모가 교사와 교회에 대한 신뢰도가 커질 것이다.
Ⅵ. 나오는 말
지금까지 S교회 고등부의 교사들의 각 반 운영에 대한 연구를 다음과 같은 절차로 살펴 보았다. 먼저 들어가는 말에서 교사들의 각 반운영에 대한 필요성을 제시하였다.
2장에서는 S교회 고등부의 특성에 대해 환경, 예배, 반구성, 가정환경 그리고 교회 안에서의 문화의 특성에 대해 살펴보았다. 고등부의 특성을 각 교사의 반 운영의 이해를 돕기 위해 살폈다.
3장에서는 각 반의 구체적인 운영에 대한 질문지의 대답과 인터뷰의 결과을 정리하고 해석을 했다. 5가지로 주제를 잡았는데, 먼저 교사의 신상과 반 관리, 공과에 대한 준비와 참여 관찰 내용, 부모와의 관계 그리고 효율적인 반 운영을 위해 교회에 바라는 점을 기술하고 분석하였다.
4장에서는 반 운영의 연구 과정에서 나타난 주요한 문제를 살펴보았다. 학생과의 관계, 부모와의 관계, 공과교수법, 교사교육, 교회의 구조와 교사 그리고 가정, 직장 그리고 교회 생활에 대한 다른 사람 특히 가족의 인식의 측면을 살펴보았다. 반운영에 대한 교사의 역할은 교회의 구조적인 문제에 많은 영향력을 받고 있음을 알게 되었다. 또한 여자로서 가지는 사회적 문화적 인식과 위치가 교회 교사를 하는데도 적지 않은 영향력을 행사하고 있음을 알게 되었다.
5장에서는 반 운영에 대한 분석을 토대로 교사들과 함께 대화 과정에서 나온 문제점들을 해결하기 위한 방안을 생각해보았다. 학생관리, 부모관리 그리고 공과에 대해 효율적인 반운영을 위한 방안을 살펴보았다.
앞에서 말하였듯이 본인이 전도사로 있기 때문에 교사들을 더 잘 이해할 수 있었고 문제가 보이면 바로 해결 방안을 실천하여 그 결과도 볼 수 있었다. 하지만 교회의 구조적인 문제에 대해서는 해결방안을 찾기 어려웠다. 이 문제는 담임 목사와 교회 전체의 문제이므로 본인의 위치에선 문제 해결의 한계를 갖는다.
부록
S 교회학교 고등부 각 반 운영 연구를 위한 질문지
1. 이름
2. 생년월일
3. 전화번호
4. 직업
5. 가족사항
6. 교사경력
7. 반이름
8. 교회내 다른 사역
9. 반 아이들 관리는 어떻게 하고 있는지 구체적으로 적어주세요
1) 상담의 횟수, 장소와 내용 그 후 달라진 것
2) 전화는 일주일 몇 번하고 대화내용은 무엇인지
3) 기타 심방으로 하는 것은 무엇인지
4) 단기 결석자에 대한 관리는 어떻게 하는지
5) 장기 결석자에 대한 관리는 어떻게 하는지
10. 공과 준비를 하는 시간은 얼마나 걸리고 주로 어느 요일에 하는지 적어주시고 준비하는 데 어려움이 있다면 무엇입니까?
11. 공과 공부에 대한 질문입니다.
1) 환경
2) 교수방법
3) 평가방법
4) 어려운 점
12. 부모와의 관계, 이름을 적어 주시고, 부모와 어떤 대화를 하는지
13. 가장 접촉을 많이 한 학생은 누구이며 그 이유는 무엇입니까?
14. 가장 접촉을 적게 한 학생은 누구이며 그 이유는 무엇입니까?
15. 반 아이들에 대한 정보는 어디서 얻고 있습니까?
16. 반 아이들을 관리하는데 어려운 점은 무엇입니까?(신앙 상담, 공과, 교제. 시간 등등)
17. 반 운영을 위해 필요한 것은 무엇입니까?(강의- 교수학습법, 청소년 이해, 상담등, 성경공부, 기도모임 등등)
18. 효율적인 반 운영을 위해 교회가 행정상 도와주었으면 하는 것은 무엇입니까?

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반,   운영,   연구