웹을 이용한 교수-학습 개선

목차

□ 제 목 :
□ 총 페이지수 : 10
□ 목 차:
1. 들어가는 말

2. 웹과 수업
1) 인터넷 활용 수업
2) 인터넷 활용 수업의 장점과 단점

3. 웹 활용 수업방안
1) 교실환경과 수업방법
2) 웹을 활용한 수업 유형과 전략

4. 웹의 활용 사례들

5. 학교에서의 웹 활용을 위한 제언

6. 맺는 말

참 고 문 헌

*한글97

본문내용

한다.
(8) 코너 학습
이 유형은 각 주제별로 다양한 코너를 마련해놓고 학습자들이 각 코너로 자유로이 이동하며 학습하는 수업 형태다.
4. 웹의 활용 사례들
1) 학교 수업에서의 활용 사례들
(1) 광주 주월초등학교
인터넷 전자수업안 및 전자학습지 제작·활용
(2) 서울등현초등학교
에듀넷을 활용한 협동학습
(3) 성남 서현초등학교
화상회의 시스템을 이용한 실시간 원격수업
(4) 전북 옥구초등학교
에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제해결학습모형의 개발 및 적용
(5) 대전새일초등학교
에듀넷의 활용을 통한 문제해결 학습능력 신장방안
2) PC 통신 무료 ID 이용 사이버 교실 개설
하이텔, 유니텔, EDUNET, CEIN
3) 교사들의 홈페이지
김종환 : 초등교육길라잡이 - http://user.chollian.net/~aaads/
이인순 : 야생화 - http://compedu.inchon-e.ac.kr/~insun89/
서영진 : 탐구학습 - http://www.edunet4u.net/~surisan
김주연 : 게시판의 활용 - http://www.pion.co.kr/rose/index.htm
함영기 : 교실밖 선생님 - http://channel.shinbiro.com/@bulggen/index.html
이동준 : 가상실험실 - http://www.science.or.kr/lee/
4) 예비교사들의 웹문서 작품들
전주교대 : http://www.jnue.ac.kr/~ljs44/wbi.htm
청주교대 : http://www.chongju-e.ac.kr/~dhkim/교육용/웹문서.htm
5) 유용한 사이트
열린수업 : 에듀나라 - http://www.edunara.co.kr/ieindex.html
유아·초등전용 사이트 : 아이조아 - http://www.izoa.com
눈높이스쿨 : http://www.noonnoppi.com/
미국 교육정보 : 에릭 - http://www.accesseric.org/
교육 컨텐트 사이트 : Kids Can Learn - http://www.kidscanlearn.com/
미국 검색엔진 : 야후리간스 - http://www.yahooligans.com
5. 학교에서의 웹 활용을 위한 제언
학교에서의 웹을 활용한 교수-학습을 효과적으로 수행하기 위하여 교수-학습 방법 및 자료 개발, 학교 학습 환경 및 시설, 전문가 협력 등의 면에서 고려할 점을 제시해 본다.
1) 교수-학습 방법 및 자료 개발
첫째, 교과 내용에 맞는 인터넷 활용 학습지도안을 작성한다. 주제선정, 정보탐색, 정리 및 발표에 많은 시간이 걸리므로 융통성 있는 교과과정 운영과 수업시간의 확보를 위한 새로운 전략을 세운다. 둘째, 현장 수업에 실제 적용할 수 있는 교과 단원별로 체계화 된 인터넷 및 멀티미디어 수업교재가 필요하다. 학교, 학급 또는 교사 개인 홈페이지를 만들어 수업 교재를 올리고 적극 활용한다. 셋째, 단계별로 학생들의 정보 이용 능력을 향상시킬 수 있는 교육과정이 마련되어야 한다. 넷째, 학교에서의 인터넷 및 멀티미디어 활용수업을 수행하기 위해서는 수업방법, 수업내용, 교실환경 구축에 대한 연구자료가 지속적으로 교사에게 제공되어야 한다. 다섯째, 자료를 공유할 수 있도록 Edunet이나 Cein 등에 좋은 자료를 적극적으로 등록한다.
2) 학교 학습 환경 및 시설
첫째, 학교에 초고속 전용망이 설치되고 그 이용 요금을 국가 차원에서 저렴하게 책정해야 한다. 둘째, 하드웨어 및 시스템 자원의 체계적인 관리와 지원책이 요망된다. 셋째, 웹 활용 학습을 위한 새로운 형태의 컴퓨터실 구축이 필요하다. 아울러 서버 및 시스템 관리, 유지 보수비, 통신비 등의 지원이 필요하다. 넷째, 관리 담당 교사에 대한 네트워크 시스템 구축에 관한 정보와 교육이 제공되어야 한다.
3) 전문가 및 관계 기관 협력
첫째, 대학 연구실, 연구소 등의 전문가 집단과 학교가 연계된다면 수업에서의 웹 활용은 매우 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 교육 행정 담당자, 교육 관련 기관, 교육 관련 업체의 유기적인 협조가 이루어져야 한다.
6. 맺는 말
우리의 학교들이 웹을 활용한 교수-학습을 통하여 학생들의 자율 학습 능력을 신장시키고, 창의력, 응용력, 문제 해결력 등의 고등정신기능을 길러 줄 수 있도록 세계로 열린 정보화교육의 새로운 패러다임에 능동적으로 대응해 가야 하겠다.
또한, 교사들 스스로가 자신이 담당하고 있는 과목에 필요한 멀티미디어 컨텐트를 다량으로 빨리 찾을 수 있기 위하여 인터넷의 정보 검색 방법을 익히고 검색 속도를 향상시켜 나가야 한다. 정보의 홍수 속에서 각자가 찾아낸 정보와 제작한 멀티미디어 컨텐트를 모든 교사들이 공유하고 교수-학습에 활용할 수 있도록 자신의 사이버 교실을 개설하여 올리고 홍보하며, Edunet이나 Cein 등을 적극 이용하고, 통신동호회나 연구회 등에 적극 참여하여 빠르게 변하는 정보를 얻고 이를 활용하는 노력을 하여야 하겠다.
아울러 모든 학교의 홈페이지와 교사의 개인 홈페이지를 개설하고 이를 적극적으로 교수-학습에 활용하여야 하겠다. 그러기 위해서는 교육과정에 대한 내용분석이 선행되어 웹의 활용이 가능한 요소를 찾아내고, 다양한 웹 자료 중에서 수업에 적합한 것을 선택하여 교수-학습 과정에 투입해야 한다.
그리고 웹을 활용한 교수-학습을 선도적으로 실천하는 학교와 교사에 대한 정책적 지원이 잘 이루어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 형태근, "창조적 지식 기반 국가 건설을 위한 정보화 VISION", 대학문화, 제3호, 1999.11.
2. 심웅기, "인터넷을 이용한 수업개선 연구", 연구보고 RR98-22, 한국교육개발원, 1998.12.
3. 이정수, "새 천년을 생각하는 정보화교육", 컴퓨터 일반연수 특강자료,
전북교육정보과학원, 1999.7.19.
4. Colin McCormack·David Jones, Building a Web-Based Education System,
Wiley Computer Publishing, 1998.

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웹,   교수-학습개선